Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
лицей №1 г. Пролетарска Пролетарского района Ростовской области
СОГЛАСОВАНО:
заместитель директора по
воспитательной работе
___________ Н.В. Миллер
28.08.2026

Утверждаю
директор МБОУ лицей №1
г. Пролетарска
_____________Е.М. Удодова
Приказ от 28.08.2026 №284

Принято на Педагогическом совете
МБОУ лицей №1 г. Пролетарска
Протокол от 28.08.2026 №2

ПОЛОЖЕНИЕ
О КЛАССНОМ УГОЛКЕ
(ИНФОРМАЦИОННО-ВОСПИТАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ КЛАССА)

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Настоящее Положение о классном уголке (информационновоспитательном пространстве класса) муниципального бюджетного
общеобразовательного учреждения лицей №1 г. Пролетарска Пролетарского
района Ростовской области (далее – Лицей) разработано в соответствии с:


Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;



Федеральными государственными
(ФГОС НОО, ООО, СОО);



Указом Президента РФ от 09.11.2022 № 809 «Об утверждении Основ
государственной
политики
по
сохранению
и
укреплению
традиционных российских духовно-нравственных ценностей»;



Концепцией развития воспитания в Российской
Федеральной рабочей программой воспитания;



Уставом Лицея.

образовательными

стандартами

Федерации

и

1.2. Классный уголок — это организованное информационно-воспитательное
пространство,
являющееся
обязательным
компонентом
единой
воспитывающей среды Лицея и отражающее жизнедеятельность, достижения
и ценности классного коллектива.
1.3. Цели классного уголка:


формирование благоприятной психологической и развивающей среды
в классе;



обеспечение информационной открытости образовательного процесса
для обучающихся и их родителей (законных представителей);



развитие ученического самоуправления, инициативы и творческого
потенциала детей;



укрепление связи «школа – семья».

1.4. Задачи:


визуализировать
коллектива;

реальные

достижения



способствовать формированию российской гражданской идентичности
и патриотизма;



стимулировать познавательную активность через интерактивные
форматы;



служить инструментом
воспитательном процессе.

навигации

и

и

события

поддержки

классного

в

учебно-

2. СТРУКТУРА КЛАССНОГО УГОЛКА
Классный
уголок
формируется
из
обязательных
(нормативноинформационных) и рекомендуемых (воспитательно-развивающих) зон.
Наполнение дифференцируется с учетом возрастных особенностей
обучающихся.
2.1. Обязательные зоны
№
1

Название зоны
«Наш класс»

Содержание
Список обучающихся, общее фото класса, ФИО и
контакты классного руководителя для связи с

родителями
2

«Режим и ритм»

Расписание уроков и звонков, график внеурочной
деятельности, расписание дежурств.

3

«Правила
лицея»

4

«Безопасность»

Памятки
по
ПДД,
пожарной
и
антитеррористической безопасности, алгоритм
действий при ЧС, телефоны экстренных служб.

5

«Государственные
символы»

Изображения Государственного флага РФ и Герба
РФ.

нашего Выписка из локальных актов Лицея о правах и
обязанностях
обучающихся,
правилах
внутреннего распорядка, алгоритм оценки
поведения.

2.2. Рекомендуемые зоны (выбираются классом самостоятельно)
№

Название зоны

Содержание

6

«Наши достижения» Дипломы, грамоты, сертификаты; фото с
/«Стена
малых мероприятий;
личные
успехи
(учебные,
побед»
творческие, спортивные, социальные).

7

«Доска идей»

8

«Моя страна и мой Интерактивная карта России и региона, которую
край»
дети наполняют фактами о культурном
многообразии,
достопримечательностях
и
известных людях.

9

«Календарь
памятных дат»

Интерактивная
зона
для
предложений
обучающихся по улучшению жизни класса, идей
для мероприятий и проектов.

Ключевые государственные праздники, дни
воинской славы, памятные даты лицея, города и
региона.

10 «Галерея
творчества»

Сменная выставка детских
поделки, сочинения, проекты).

работ

(рисунки,

11 «Полка доверия»

Зона с книгами, рекомендованными самими
детьми (с короткими детскими рецензиями), и

литературой по возрастной психологии.
12 «Вопрос классному Ящик или конверт для анонимных вопросов,
руководителю»
предложений и обращений.
13 «Медиа-зона»

QR-коды на полезные образовательные ресурсы,
школьный сайт, медиапроекты класса или сервис
«Цифровой психолог».

3. ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ОФОРМЛЕНИЯ
3.1. Начальное общее образование (1–4 классы)
Акцент: наглядность, игровые элементы, яркое оформление, минимум текста.
Рекомендуемое наполнение: «Дерево наших достижений», символика
программы «Орлята России», «Правила нашего класса» в стихотворной
форме с иллюстрациями, «Маршрут безопасности» (схема «Дом – Школа –
Дом»), «Доска настроения».
3.2. Основное общее образование (5–9 классы)
Акцент: интерактивность, развитие самоуправления, профориентация.
Рекомендуемое наполнение: «Доска идей», «Медиаторский уголок» (правила
бесконфликтного
общения),
«Уголок
«Движения
Первых»»,
«Профориентационная карта» (профессии региона), «Стена благодарности».
3.3. Среднее общее образование (10–11 классы)
Акцент: профессиональное самоопределение,
подготовка к итоговой аттестации.

гражданская

позиция,

Рекомендуемое наполнение: «Карьера и будущее» (информация о вузах,
олимпиадах, целевом обучении), «Портфолио класса» (социальные проекты),
«Дискуссионная площадка», «Уголок выпускника».
4. ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ И БЕЗОПАСНОСТИ
4.1. Эстетика и актуальность:


Материалы должны быть аккуратно оформлены, без повреждений.



Информация должна быть актуальной (обязательные зоны
обновляются по мере изменений, интерактивные – не реже 1 раза в
месяц).



Приоритет отдается материалам, созданным самими обучающимися, а
не типовым покупным стендам.

4.2. Психологическая безопасность (СТРОГОЕ СОБЛЮДЕНИЕ):


Категорически
запрещено
публичное
размещение
неуспевающих, должников или «нарушителей дисциплины».



Запрещены ярлыки и
«хулиган», «трудный»).



Оценка поведения обучающихся (в соответствии с действующими
нормативными актами) не выносится на классный уголок.



Информация о детях из «группы риска», с ОВЗ, из семей участников
СВО является строго конфиденциальной и не размещается в открытом
доступе.

негативные

характеристики

списков

(«ленивый»,

4.3. Инклюзивность и интерактивность:


При наличии в классе обучающихся с ОВЗ оформление должно
учитывать их особенности (крупный шрифт, контрастные цвета).



Не менее 30% пространства должны составлять интерактивные зоны,
которые дети могут наполнять и изменять самостоятельно.
5. ПРИМЕРЫ АКТУАЛЬНОГО НАПОЛНЕНИЯ

Пример 1. «Карта культурного многообразия России»
Для кого: 5–9 классы.
Суть: Большая интерактивная карта. Каждый месяц класс «путешествует» по
новому региону. Дети готовят мини-презентации: герб, традиции, известные
люди. Информация размещается на карте в виде стикеров или флажков.
Пример 2. «Стена малых побед»
Для кого: 1–5 классы.
Суть: Стенд, где фиксируются не только учебные успехи, но и социальные
достижения: «Помог однокласснику», «Предложил идею», «Проявил заботу».
Позволяет каждому ребенку почувствовать свою значимость.
Пример 3. «Доска идей + Голосование»

Для кого: 5–11 классы.
Суть: Зона с двумя колонками: «Идеи» и «Реализовано». Дети пишут
предложения на стикерах. Совет класса проводит голосование.
Реализованные идеи переносятся во вторую колонку с указанием имени
инициатора.
Пример 4. «Полка доверия»
Для кого: 1–9 классы.
Суть: Небольшая книжная полка. Каждый ребенок может принести книгу и
написать короткую рецензию: «Почему эта книга мне нравится», «Кому я ее
советую». Книги меняются по договоренности.
6. ПОРЯДОК ОБНОВЛЕНИЯ И ОТВЕТСТВЕННОСТЬ
6.1. Общее руководство оформлением осуществляет классный руководитель.
6.2. Непосредственное наполнение и обновление осуществляется:


в 1–4 классах — классным руководителем совместно с обучающимися
и родителями (законными представителями);



в 5–11 классах — активом класса (совет класса, медиа-группа) под
методическим руководством классного руководителя.

6.3. Периодичность обновления: обязательные зоны — по мере изменения
информации; интерактивные зоны и сменные выставки — 1 раз в месяц или в
четверть.
6.4. Контроль за состоянием классных уголков осуществляется заместителем
директора по воспитательной работе не реже 1 раза в полугодие в рамках
внутришкольного контроля (ВШК).

7. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ
7.1. Настоящее Положение вступает в силу с момента его утверждения
директором Лицея.
7.2. Изменения и дополнения вносятся приказом директора Лицея.
7.3. Положение пересматривается не реже 1 раза в 3 года или при изменении
нормативно-правовой базы.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ КЛАССНОГО
РУКОВОДИТЕЛЯ
1. Главный принцип: классный уголок — это не декорация, а живой
организм. Чем больше интерактивных зон, которые наполняют сами
дети, тем выше их вовлеченность и чувство принадлежности к
коллективу.
2. Избегайте «мертвых зон»: лучше иметь 3–4 содержательные и
обновляемые рубрики, чем огромный покупной стенд с пустыми
кармашками и устаревшей информацией.
3. Психологическая безопасность — приоритет: никогда не используйте
классный уголок для публичного «стыда» или наказания. Это
пространство успеха, поддержки и навигации.
4. Документальное сопровождение: рекомендуется вести краткий
«Паспорт классного уголка» (перечень зон и ответственных). Это ваш
надежный аргумент при аттестации и проверках ВШК.
5. Фотодокументирование: делайте фото уголка в начале, середине и
конце года. Это наглядная динамика работы класса и отличный
материал для вашего профессионального портфолио.