СОДЕРЖАНИЕ
РАЗДЕЛ 1. ЦЕЛЕВОЙ ............................................................................................ 3
1.1 Цель и задачи воспитания обучающихся ........................................................ 3
1.2 Направления воспитания .................................................................................. 5
1.3 Целевые ориентиры результатов воспитания................................................. 6
РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ ...................................................................... 13
2.1 Уклад общеобразовательной организации ................................................... 13
2.2 Виды, формы и содержание воспитательной деятельности ....................... 24
РАЗДЕЛ 3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ................................................................... 38
3.1 Кадровое обеспечение..................................................................................... 38
3.2 Нормативно-методическое обеспечение....................................................... 39
3.3 Требования к условиям работы с обучающимися с особыми образовательными
потребностями ....................................................................................................... 40
3.4 Система поощрения социальной успешности и проявлений активной жизненной
позиции обучающихся .......................................................................................... 42
3.5 Анализ воспитательного процесса ................................................................ 43
Примерный календарный план воспитательной работыОшибка! Закладка не
определена.
РАЗДЕЛ 1. ЦЕЛЕВОЙ
Участниками образовательных отношений являются
педагогические и другие работники МБОУ лицей №1 ( далее- лицей) ,
их
родители
участвующие
(законные
в
представители),
реализации
представители
образовательного
процесса
иных
в
организаций,
соответствии
с
законодательством Российской Федерации, локальными актами лицея.
Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся имеют
преимущественное право на воспитание своих детей.
Содержание воспитания обучающихся в лицее определяется содержанием российских
базовых (гражданских, национальных) норм и ценностей, которые закреплены в
Конституции
Российской
Федерации.
Эти
ценности
и
нормы
определяют
инвариантное содержание воспитания обучающихся. Вариативный компонент
содержания воспитания обучающихся включает духовно-нравственные ценности
культуры, традиционных религий народов России.
Воспитательная деятельность в лицее и осуществляется в соответствии с
приоритетами государственной политики в сфере воспитания, установленными в
Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года
(Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29.05.2015 № 996-р).
Приоритетной задачей Российской Федерации в сфере воспитания детей является
развитие высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные
духовные ценности, обладающей актуальными знаниями и умениями, способной
реализовать свой потенциал в условиях современного общества, готовой к мирному
созиданию и защите Родины.
1.1 Цель и задачи воспитания обучающихся
Современный
российский
национальный
воспитательный
идеал
—
высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий
судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и
будущее
страны,
укоренѐнный
в
духовных
многонационального народа Российской Федерации.
и
культурных
традициях
В соответствии с этим идеалом и нормативными правовыми актами Российской
Федерации в сфере образования цель воспитания обучающихся в лицее :
развитие личности,
создание
условий
для
самоопределения
и
социализации
на
основе
социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском
обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и
государства,
формирование
у
обучающихся
чувства
патриотизма,
гражданственности,
уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и
правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного
отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа
Российской Федерации, природе и окружающей среде.
Задачи воспитания обучающихся в общеобразовательной организации:
усвоение ими знаний норм, духовно-нравственных ценностей, традиций, которые
выработало российское общество (социально значимых знаний);
формирование и развитие личностных отношений к этим нормам, ценностям,
традициям (их освоение, принятие);
приобретение
социокультурного
соответствующего
опыта
поведения,
этим
общения,
нормам,
ценностям,
межличностных
и
традициям
социальных
отношений,
применения полученных знаний;
достижение личностных результатов освоения общеобразовательных программ в
соответствии с ФГОС.
Личностные
результаты
освоения
обучающимися
общеобразовательных
программ включают
осознание российской гражданской идентичности,
сформированность ценностей самостоятельности и инициативы,
готовность обучающихся к саморазвитию, самостоятельности и личностному
самоопределению,
наличие мотивации к целенаправленной социально значимой деятельности,
сформированность внутренней позиции личности как особого ценностного
отношения к себе, окружающим людям и жизни в целом.
Воспитательная деятельность в лицее планируется и осуществляется на основе
аксиологического,
антропологического,
культурно-исторического,
системно-
деятельностного, личностно-ориентированного подходов и с учѐтом принципов
воспитания: гуманистической направленности воспитания, совместной деятельности
детей и взрослых, следования нравственному примеру, безопасной жизнедеятельности,
инклюзивности, возрастосообразности.
1.2 Направления воспитания
Программа реализуется в единстве учебной и воспитательной деятельности
лицея по основным направлениям воспитания в соответствии с ФГОС:
гражданское
гражданской
воспитание
идентичности,
—
формирование
принадлежности
к
российской
общности
граждан
Российской Федерации, к народу России как источнику власти в
Российском
государстве
государственности,
и
уважения
субъекту
к
правам,
тысячелетней
свободам
и
российской
обязанностям
гражданина России, правовой и политической культуры;
патриотическое воспитание — воспитание любви к родному
краю, Родине, своему народу, уважения к другим народам России;
историческое просвещение, формирование российского национального
исторического сознания, российской культурной идентичности;
духовно-нравственное воспитание — воспитание на основе
духовно-нравственной культуры народов России, традиционных религий
народов России, формирование традиционных российских семейных
ценностей; воспитание честности, доброты, милосердия, справедливости,
дружелюбия и взаимопомощи, уважения к старшим, к памяти предков;
эстетическое воспитание — формирование эстетической
культуры на основе российских традиционных духовных ценностей,
приобщение к лучшим образцам отечественного и мирового искусства;
физическое воспитание, формирование культуры здорового
образа жизни и эмоционального благополучия — развитие физических
способностей с учѐтом возможностей и состояния здоровья, навыков
безопасного поведения в природной и социальной среде, чрезвычайных
ситуациях;
трудовое воспитание — воспитание уважения к труду,
трудящимся, результатам труда (своего и других людей), ориентация на
трудовую деятельность, получение профессии, личностное самовыражение
в продуктивном, нравственно достойном труде в российском обществе,
достижение выдающихся результатов в профессиональной деятельности;
экологическое воспитание — формирование экологической
культуры, ответственного, бережного отношения к природе, окружающей
среде на основе российских традиционных духовных ценностей, навыков
охраны, защиты, восстановления природы, окружающей среды;
ценности научного познания — воспитание стремления к
познанию себя и других людей, природы и общества, к получению знаний,
качественного
образования
с
учѐтом
личностных
интересов
и
общественных потребностей.
1.3 Целевые ориентиры результатов воспитания
Целевые ориентиры результатов воспитания на уровне начального общего
образования.
Целевые ориентиры
Гражданско-патриотическое воспитание
Знающий и любящий свою малую родину, свой край, имеющий представление о Родине —
России, еѐ территории, расположении.
Сознающий принадлежность к своему народу и к общности граждан России, проявляющий
уважение к своему и другим народам.
Понимающий свою сопричастность к прошлому, настоящему и будущему родного края, своей
Родины — России, Российского государства.
Понимающий значение гражданских символов (государственная символика России, своего
региона), праздников, мест почитания героев и защитников Отечества, проявляющий к ним
уважение.
Имеющий первоначальные представления о правах и ответственности человека в обществе,
гражданских правах и обязанностях.
Принимающий участие в жизни класса, общеобразовательной организации, в доступной по
возрасту социально значимой деятельности.
Духовно-нравственное воспитание
Уважающий духовно-нравственную культуру своей семьи, своего народа, семейные ценности с
учѐтом национальной, религиозной принадлежности.
Сознающий ценность каждой человеческой жизни, признающий индивидуальность и достоинство
каждого человека.
Доброжелательный, проявляющий сопереживание, готовность оказывать помощь, выражающий
неприятие поведения, причиняющего физический и моральный вред другим людям, уважающий
старших.
Умеющий оценивать поступки с позиции их соответствия нравственным нормам, осознающий
ответственность за свои поступки.
Владеющий представлениями о многообразии языкового и культурного пространства России,
имеющий первоначальные навыки общения с людьми разных народов, вероисповеданий.
Сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы, родного языка, русского языка,
проявляющий интерес к чтению.
Эстетическое воспитание
Способный воспринимать и чувствовать прекрасное в быту, природе, искусстве, творчестве
людей.
Проявляющий интерес и уважение к отечественной и мировой художественной культуре.
Проявляющий стремление к самовыражению в разных видах художественной деятельности,
искусстве.
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия
Бережно относящийся к физическому здоровью, соблюдающий основные правила здорового и
безопасного для себя и других людей образа жизни, в том числе в информационной среде.
Владеющий основными навыками личной и общественной гигиены, безопасного поведения в
быту, природе, обществе.
Ориентированный на физическое развитие с учѐтом возможностей здоровья, занятия
физкультурой и спортом.
Сознающий и принимающий свою половую принадлежность, соответствующие ей
психофизические и поведенческие особенности с учѐтом возраста.
Трудовое воспитание
Сознающий ценность труда в жизни человека, семьи, общества.
Проявляющий уважение к труду, людям труда, бережное отношение к результатам труда,
ответственное потребление.
Проявляющий интерес к разным профессиям.
Участвующий в различных видах доступного по возрасту труда, трудовой деятельности.
Экологическое воспитание
Понимающий ценность природы, зависимость жизни людей от природы, влияние людей на
природу, окружающую среду.
Проявляющий любовь и бережное отношение к природе, неприятие действий, приносящих вред
природе, особенно живым существам.
Выражающий готовность в своей деятельности придерживаться экологических норм.
Ценности научного познания
Выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в
познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке.
Обладающий первоначальными представлениями о природных и социальных объектах,
многообразии объектов и явлений природы, связи живой и неживой природы, о науке, научном
знании.
Имеющий первоначальные навыки наблюдений, систематизации и осмысления опыта в
естественнонаучной и гуманитарной областях знания.
Целевые
ориентиры
результатов
воспитания
на
уровне
основного
общего
образования.
Целевые ориентиры
Гражданское воспитание
Знающий и принимающий свою российскую гражданскую принадлежность (идентичность) в
поликультурном, многонациональном и многоконфессиональном российском обществе, в мировом
сообществе.
Понимающий сопричастность к прошлому, настоящему и будущему народа России, тысячелетней
истории российской государственности на основе исторического просвещения, российского
национального исторического сознания.
Проявляющий уважение к государственным символам России, праздникам.
Проявляющий готовность к выполнению обязанностей гражданина России, реализации своих
гражданских прав и свобод при уважении прав и свобод, законных интересов других людей.
Выражающий неприятие любой дискриминации граждан, проявлений экстремизма, терроризма,
коррупции в обществе.
Принимающий участие в жизни класса, общеобразовательной организации, в том числе
самоуправлении, ориентированный на участие в социально значимой деятельности.
Патриотическое воспитание
Сознающий свою национальную, этническую принадлежность, любящий свой народ, его
традиции, культуру.
Проявляющий уважение к историческому и культурному наследию своего и других народов
России, символам, праздникам, памятникам, традициям народов, проживающих в родной стране.
Проявляющий интерес к познанию родного языка, истории и культуры своего края, своего народа,
других народов России.
Знающий и уважающий достижения нашей Родины — России в науке, искусстве, спорте,
технологиях, боевые подвиги и трудовые достижения, героев и защитников Отечества в прошлом и
современности.
Принимающий участие в мероприятиях патриотической направленности.
Духовно-нравственное воспитание
Знающий и уважающий духовно-нравственную культуру своего народа, ориентированный на
духовные ценности и нравственные нормы народов России, российского общества в ситуациях
нравственного выбора (с учѐтом национальной, религиозной принадлежности).
Выражающий готовность оценивать своѐ поведение и поступки, поведение и поступки других
людей с позиций традиционных российских духовно-нравственных ценностей и норм с учѐтом
осознания последствий поступков.
Выражающий неприятие антигуманных и асоциальных поступков, поведения, противоречащих
традиционным в России духовно-нравственным нормам и ценностям.
Сознающий соотношение свободы и ответственности личности в условиях индивидуального и
общественного пространства, значение и ценность межнационального, межрелигиозного согласия
людей, народов в России, умеющий общаться с людьми разных народов, вероисповеданий.
Проявляющий уважение к старшим, к российским традиционным семейным ценностям, институту
брака как союзу мужчины и женщины для создания семьи, рождения и воспитания детей.
Проявляющий интерес к чтению, к родному языку, русскому языку и литературе как части
духовной культуры своего народа, российского общества.
Эстетическое воспитание
Выражающий понимание ценности отечественного и мирового искусства, народных традиций и
народного творчества в искусстве.
Проявляющий эмоционально-чувственную восприимчивость к разным видам искусства,
традициям и творчеству своего и других народов, понимание их влияния на поведение людей.
Сознающий роль художественной культуры как средства коммуникации и самовыражения в
современном обществе, значение нравственных норм, ценностей, традиций в искусстве.
Ориентированный на самовыражение в разных видах искусства, в художественном творчестве.
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия
Понимающий ценность жизни, здоровья и безопасности, значение личных усилий в сохранении
здоровья, знающий и соблюдающий правила безопасности, безопасного поведения, в том числе в
информационной среде.
Выражающий установку на здоровый образ жизни (здоровое питание, соблюдение гигиенических
правил, сбалансированный режим занятий и отдыха, регулярную физическую активность).
Проявляющий неприятие вредных привычек (курения, употребления алкоголя, наркотиков,
игровой и иных форм зависимостей), понимание их последствий, вреда для физического и
психического здоровья.
Умеющий осознавать физическое и эмоциональное состояние (своѐ и других людей), стремящийся
управлять собственным эмоциональным состоянием.
Способный адаптироваться к меняющимся социальным, информационным и природным условиям,
стрессовым ситуациям.
Трудовое воспитание
Уважающий труд, результаты своего труда, труда других людей.
Проявляющий интерес к практическому изучению профессий и труда различного рода, в том
числе на основе применения предметных знаний.
Сознающий важность трудолюбия, обучения труду, накопления навыков трудовой деятельности
на протяжении жизни для успешной профессиональной самореализации в российском обществе.
Участвующий в решении практических трудовых дел, задач (в семье, общеобразовательной
организации, своей местности) технологической и социальной направленности, способный
инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такого рода деятельность.
Выражающий готовность к осознанному выбору и построению индивидуальной траектории
образования и жизненных планов с учѐтом личных и общественных интересов, потребностей.
Экологическое воспитание
Понимающий значение и глобальный характер экологических проблем, путей их решения,
значение экологической культуры человека, общества.
Сознающий свою ответственность как гражданина и потребителя в условиях взаимосвязи
природной, технологической и социальной сред.
Выражающий активное неприятие действий, приносящих вред природе.
Ориентированный на применение знаний естественных и социальных наук для решения задач в
области охраны природы, планирования своих поступков и оценки их возможных последствий для
окружающей среды.
Участвующий в практической деятельности экологической, природоохранной направленности.
Ценности научного познания
Выражающий познавательные интересы в разных предметных областях с учѐтом индивидуальных
интересов, способностей, достижений.
Ориентированный в деятельности на научные знания о природе и обществе, взаимосвязях
человека с природной и социальной средой.
Развивающий навыки использования различных средств познания, накопления знаний о мире
(языковая, читательская культура, деятельность в информационной, цифровой среде).
Демонстрирующий навыки наблюдений, накопления фактов, осмысления опыта в
естественнонаучной и гуманитарной областях познания, исследовательской деятельности.
Целевые ориентиры результатов воспитания на уровне среднего общего образования.
Целевые ориентиры
Гражданское воспитание
Осознанно выражающий свою российскую гражданскую принадлежность (идентичность) в
поликультурном, многонациональном и многоконфессиональном российском обществе, в мировом
сообществе.
Сознающий своѐ единство с народом России как источником власти и субъектом тысячелетней
российской государственности, с Российским государством, ответственность за его развитие в
настоящем и будущем на основе исторического просвещения, сформированного российского
национального исторического сознания.
Проявляющий готовность к защите Родины, способный аргументированно отстаивать суверенитет
и достоинство народа России и Российского государства, сохранять и защищать историческую
правду.
Ориентированный на активное гражданское участие на основе уважения закона и правопорядка,
прав и свобод сограждан.
Осознанно и деятельно выражающий неприятие любой дискриминации по социальным,
национальным, расовым, религиозным признакам, проявлений экстремизма, терроризма, коррупции,
антигосударственной деятельности.
Обладающий опытом гражданской социально значимой деятельности (в ученическом
самоуправлении, волонтѐрском движении, экологических, военно-патриотических и др.
объединениях, акциях, программах).
Патриотическое воспитание
Выражающий свою национальную, этническую принадлежность, приверженность к родной
культуре, любовь к своему народу.
Сознающий причастность к многонациональному народу Российской Федерации, Российскому
Отечеству, российскую культурную идентичность.
Проявляющий деятельное ценностное отношение к историческому и культурному наследию
своего и других народов России, традициям, праздникам, памятникам народов, проживающих в
родной стране — России.
Проявляющий уважение к соотечественникам, проживающим за рубежом, поддерживающий их
права, защиту их интересов в сохранении российской культурной идентичности.
Духовно-нравственное воспитание
Проявляющий приверженность традиционным духовно-нравственным ценностям, культуре
народов
России
с
учѐтом
мировоззренческого,
национального,
конфессионального
самоопределения.
Действующий и оценивающий своѐ поведение и поступки, поведение и поступки других людей с
позиций традиционных российских духовно-нравственных ценностей и норм с осознанием
последствий поступков, деятельно выражающий неприятие антигуманных и асоциальных
поступков, поведения, противоречащих этим ценностям.
Проявляющий уважение к жизни и достоинству каждого человека, свободе мировоззренческого
выбора и самоопределения, к представителям различных этнических групп, религий народов
России, их национальному достоинству и религиозным чувствам с учѐтом соблюдения
конституционных прав и свобод всех граждан.
Понимающий и деятельно выражающий ценность межнационального, межрелигиозного согласия
людей, народов в России, способный вести диалог с людьми разных национальностей, отношения к
религии и религиозной принадлежности, находить общие цели и сотрудничать для их достижения.
Ориентированный на создание устойчивой семьи на основе российских традиционных семейных
ценностей; понимания брака как союза мужчины и женщины для создания семьи, рождения и
воспитания в семье детей; неприятия насилия в семье, ухода от родительской ответственности.
Обладающий сформированными представлениями о ценности и значении в отечественной и
мировой культуре языков и литературы народов России, демонстрирующий устойчивый интерес к
чтению как средству познания отечественной и мировой духовной культуры.
Эстетическое воспитание
Выражающий понимание ценности отечественного и мирового искусства, российского и мирового
художественного наследия.
Проявляющий восприимчивость к разным видам искусства, понимание эмоционального
воздействия искусства, его влияния на поведение людей, умеющий критически оценивать это
влияние.
Проявляющий понимание художественной культуры как средства коммуникации и
самовыражения в современном обществе, значения нравственных норм, ценностей, традиций в
искусстве.
Ориентированный на осознанное творческое самовыражение, реализацию творческих
способностей в разных видах искусства с учѐтом российских традиционных духовных и
нравственных ценностей, на эстетическое обустройство собственного быта.
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального
благополучия
Понимающий и выражающий в практической деятельности ценность жизни, здоровья и
безопасности, значение личных усилий в сохранении и укреплении своего здоровья и здоровья
других людей.
Соблюдающий правила личной и общественной безопасности, в том числе безопасного
поведения в информационной среде.
Выражающий на практике установку на здоровый образ жизни (здоровое питание, соблюдение
гигиены, режим занятий и отдыха, регулярную физическую активность), стремление к физическому
совершенствованию, соблюдающий и пропагандирующий безопасный и здоровый образ жизни.
Проявляющий сознательное и обоснованное неприятие вредных привычек (курения,
употребления алкоголя, наркотиков, любых форм зависимостей), деструктивного поведения в
обществе и цифровой среде, понимание их вреда для физического и психического здоровья.
Демонстрирующий навыки рефлексии своего состояния (физического, эмоционального,
психологического), состояния других людей с точки зрения безопасности, сознательного управления
своим эмоциональным состоянием, развивающий способности адаптироваться к стрессовым
ситуациям в общении, в разных коллективах, к меняющимся условиям (социальным,
информационным, природным).
Трудовое воспитание
Уважающий труд, результаты труда, трудовые и профессиональные достижения своих земляков,
их вклад в развитие своего поселения, края, страны, трудовые достижения российского народа.
Проявляющий способность к творческому созидательному социально значимому труду в
доступных по возрасту социально-трудовых ролях, в том числе предпринимательской деятельности
в условиях самозанятости или наѐмного труда.
Участвующий в социально значимой трудовой деятельности разного вида в семье,
общеобразовательной организации, своей местности, в том числе оплачиваемом труде в
каникулярные периоды, с учѐтом соблюдения законодательства.
Выражающий осознанную готовность к получению профессионального образования, к
непрерывному образованию в течение жизни как условию успешной профессиональной и
общественной деятельности.
Понимающий специфику трудовой деятельности, регулирования трудовых отношений,
самообразования и профессиональной самоподготовки в информационном высокотехнологическом
обществе, готовый учиться и трудиться в современном обществе.
Ориентированный на осознанный выбор сферы трудовой, профессиональной деятельности в
российском обществе с учѐтом личных жизненных планов, потребностей своей семьи, общества.
Экологическое воспитание
Демонстрирующий в поведении сформированность экологической культуры на основе
понимания влияния социально-экономических процессов на природу, в том числе на глобальном
уровне, ответственность за действия в природной среде.
Выражающий деятельное неприятие действий, приносящих вред природе.
Применяющий знания естественных и социальных наук для разумного, бережливого
природопользования в быту, общественном пространстве.
Имеющий
и
развивающий
опыт
экологически
направленной,
природоохранной,
ресурсосберегающей деятельности, участвующий в его приобретении другими людьми.
Ценности научного познания
Деятельно выражающий познавательные интересы в разных предметных областях с учѐтом своих
интересов, способностей, достижений.
Обладающий представлением о современной научной картине мира, достижениях науки и
техники, аргументированно выражающий понимание значения науки в жизни российского
общества, обеспечении его безопасности, гуманитарном, социально-экономическом развитии
России.
Демонстрирующий навыки критического мышления, определения достоверной научной
информации и критики антинаучных представлений.
Развивающий и применяющий навыки наблюдения, накопления и систематизации фактов,
осмысления опыта в естественнонаучной и гуманитарной областях познания, исследовательской
деятельности.
РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ
2.1 Уклад общеобразовательной организации
Основные вехи истории общеобразовательной организации
В 1912 году на базе Великокняжеского реального училища была открыта школа,
прообраз средней школы №1 . Реорганизация школы проводилась неоднократно.
Средняя школа №1г. Пролетарска постановлением Главы Пролетарского района
Ростовской области 28.03.1994 года включена в сеть образовательных учреждений в
Пролетарском районе.
Постановлением Главы Пролетарского района Ростовской области 01.04.1998 года №
136 средняя школа № 1г. Пролетарска перерегистрирована как
муниципальная
Пролетарская средняя общеобразовательная школа №1.
В 2000 году муниципальная Пролетарская средняя общеобразовательная школа №1
переименована в муниципальное общеобразовательное учреждение Пролетарская
средняя общеобразовательная школа №1 в соответствии с постановлением Главы
Пролетарского района от 08.11.2000года № 558.
В 2008 году после прохождения государственной аккредитации общеобразовательных
учреждений приказом Министерства общего и профессионального образования
Ростовской области от 19.03.2008 № 582 муниципальное общеобразовательное
учреждение Пролетарская средняя общеобразовательная школа №1 аккредитована по
типу «общеобразовательное учреждение» и виду «лицей» с правом реализации
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного)
общего образования – Муниципальное общеобразовательное учреждение лицей № 1 г.
Пролетарска.
В 2020 году приказом Департамента казачьих и кадетских учебных заведений
Ростовской области № 66 от 05.06.2020 МБОУ лицей №1 г.Пролетарска присвоен
статус «казачий» .
Организационно-правовая форма общеобразовательной организации .
Полное наименование лицея: Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение лицей №1 г. Пролетарска Пролетарского района Ростовской области.
Местонахождение
(юридический,
фактический
адрес)
лицея:
347540,
Ростовская область, Пролетарский район, г. Пролетарск, ул. Первомайская, 66.
Россия,
Лицей филиалов и представительств не имеет.
Лицей является некоммерческой организацией и не ставит извлечение прибыли в
качестве основной цели своей деятельности
Тип образовательной организации: общеобразовательное учреждение.
Учредителем и собственником имущества Лицея является муниципальное образование
«Пролетарский район».
Функции и полномочия Учредителя Лицея осуществляет в рамках своей компетенции,
установленной решением Собрания депутатов
области
от 29.12.2011 №88,
Районный
Пролетарского
района Ростовской
отдел образования
Администрации
Пролетарского района Ростовской области (далее – Учредитель).
Направленность образовательных программ
В лицее реализуются программы естественно-научного профиля , в том числе
программы дополнительного образования
Реализация программ дополнительного образования в 2024-2025 уч.году
№п/п
Название кружка
Руководитель
Кол-во
часов
Колво
Расписание работы
Техническое направление (6 кружков, 9 часов, 105 уч-ся)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
ЮИД
Мастерим для дома
Творцы-молодцы
Искусница
Наши руки – не для скуки
Юные знатоки ПДД
Личманенко О.В.
Аксѐнов Ю.Н.
Панова О.Н.
Панова О.Н.
Фоминова Н.Ю.
Личманенко О.В.
2
1
2
1
2
1
15
20
20
15
20
15
Естественно-научное ( 6 кружков, 7 часов, 110 уч-ся)
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Формула успеха
Юный эколог
Живая природа Дона
Математическая шкатулка
Мир чисел
Химия вокруг нас
Величко Е.В.
Абрамян Е.В.
Калинкина Н.В.
Черникова Г.Н.
Черникова Г.Н.
Калинкина Н.В.
2
1
1
1
1
1
20
15
20
20
15
20
Туристско-краеведческое (6 кружков, 9 часов, 110 уч-ся)
13.
14.
15.
16.
17.
18.
Слава Богу, что мы казаки
Азбука родного края
Туристический (Мой край
родной)
Познаѐм мир родного края
Юнармейцы
Школьная казачья дружина
Панова О.Н.
Гапон Т.А.
Миллер Н.В.
Шмелѐв С.Н.
Шмелѐв С.Н.
Панова О.Н.
1
1
2
20
15
20
1
2
2
15
20
20
Социально-педагогическое (6 кружков, 9 часов, 110 уч-ся)
19.
20.
21.
22.
23.
24.
Мы познаѐм мир
Всезнайка
В ладу с собой и миром
Знатные страницы истории
казачества
Славные сыны Донской
земли
Язык и время
Батрова Г.В.
Гапон Т.А.
2
2
2
1
25
25
15
15
Бондарева Е.В.
1
15
Коломейцева Т.И.
1
15
Януш О.С.
Чепурная Л.Ю.
Художественное ( 5 кружков, 12 часов, 105 уч-ся)
25.
26.
27.
28.
29.
Школьный театр
Хор
Читаем выразительно
Танцевальный
Учимся выразительно читать
Радченко В.В.
Логвинов А.Н.
Коломейцева Т.И.
Личманенко О.В.
Шаповалова Г.В.
3
1
1
6
1
15
15
15
45
15
Физкультурно – спортивное (6 кружков, 11 часов, 130 уч-ся)
30.
31.
32.
33.
34.
35.
Всего
Школьный спортивный клуб
«Фаворит»
Волейбол
Регби
Шахматы
Футбол
Мини-лапта
Кружков
Часов
Уч-ся
Корсунов В.Н.
2
30
Миних С.Н.
1
1
3
2
2
25
25
20
15
15
35
57
670
Корсунов В.Н.
Корсунов В.Н.
Корсунов В.Н.
Корсунов В.Н.
Структура управления лицея
Управление школой осуществляется на основе сочетания принципов единоначалия и
коллегиальности. Коллегиальными органами управления школой, закрепленными
Уставом школы, являются Управляющий совет, Педагогический совет, Общее собрание
трудового коллектива.
В целях, учета мнения обучающихся, родителей (законных представителей)
несовершеннолетних обучающихся и педагогических работников по вопросам
управления учреждения и при принятии учреждением локальных нормативных актов,
затрагивающих их права и законные интересы, по инициативе обучающихся, родителей
(законных представителей) несовершеннолетних обучающихся и педагогических
работников в школе действуют Общее собрание трудового коллектива ,Совет родителей
, общешкольное родительское собрание , классные родительские комитеты (законных
представителей); родительский комитет школы, Совет обучающихся .
Единоличным исполнительным органом управления является директор.
Защиту прав работников школы, а также общественный контроль за реализацией
положений коллективного трудового договора осуществляет профсоюзная организация.
На начало 2022 года в школе обучается около 512 обучающихся.
Обучение ведѐтся с 1 по 11 класс по трем уровням образования: начальное
общее образование, основное общее образование, среднее общее образование. В 2022 2023 учебном году 23 класса комплекта. Из них 1- 4 класса - 9 ; 5-9 классов- 12 ; 10-11
классов- 2 класса.
За каждым классом закреплен классный руководитель.
Средняя наполняемость классов составляет 20-25 человек.
Основной контингент учащихся - дети из благополучных семей, нацеленные
на получение качественного общего образования. Высокая социальная активность
учащихся способствует развитию ученического самоуправления, позволяет привлекать
учащихся к организации и проведению различных мероприятий, что повышает качество
и уровень их проведения. Показателем высокой социальной активности учащихся
является деятельность Совета обучающихся.
Источниками, оказывающими положительное влияние на воспитательный процесс
в школе, являются педагоги:
- высококвалифицированный коллектив, способный замотивировать учащихся на
высокие достижения в учебной, спортивной, творческой и социальной деятельностях;
- специалисты социально-психологической службы школы, обеспечивающие
педагогическую поддержку особым категориям обучающихся;
- педагоги-организаторы, использующие в работе с учащимися современные
формы и виды деятельности, собственным примером демонстрирующие активную
гражданскую позицию.
Источниками отрицательного влияния являются учащиеся «группы риска»,
демонстрирующие асоциальное поведение в коллективе сверстников.
Основной целью воспитательной работы лицея
является развитие личности,
создание условий для самоопределения и социализации на основе социокультурных,
духовно- нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм
поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у
обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников
Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и
старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному
наследию и традициям многонационального народа Россий.
В лицее созданы максимально благоприятные условия для получения качественного
образования,
развития
ценностных
ориентировок
,
формирования
ведущих
компетенций, способности к самоопределению и самореализации, для системной
поддержки развития творческого потенциала воспитанников и личностного роста, их
сопровождения в течение всего периода становления личности.
Поэтому, в нашем учреждении на первый план выступает, прежде всего, задача
формирования у воспитанников таких понятий, как «Родина», «патриот», «защитник
Родины», «российские Вооруженные силы», воспитание любви к Родине и уважения к
людям, которые ее защищали и защищают. А происходит это формирование в
воспитательно-образовательной среде, которая помогает молодому человеку самому
стать настоящим воином, бойцом через следующие формы работы:
- учебные занятия;
- внеурочная деятельность;
-внеклассные мероприятия: смотры-конкурсы; выставки; мероприятия, посвящѐнные
важным историческим датам; деловые игры и круглые столы; классные часы, беседы,
диспуты, викторины, коллективные творческие дела;
- Вахта памяти;
- посещение музеев, в том числе музеев силовых структур;
- военно-спортивные состязания;
- походы и выездные экскурсии ;
- встречи с ветеранами, воинами запаса и военнослужащими;
- взаимосвязь с учреждениями дополнительного образования.
В школе сложилась своя педагогическая система для получения результата,
сущность
которого
заключается
в
совокупности
образовательного
процесса,
воспитательной деятельности и социальной практики.
Социальное окружение лицея – это учреждения культуры, активного отдыха и
спорта, здравоохранения, правовых структур. Деятельность данных учреждений
нацелена на формирование законопослушного, активного здорового гражданина
страны. Географическая близость и созвучность целей и деятельности позволяет лицею
выстраивать партнерские отношения сданными учреждениями через организацию
тематических встреч, занятий, экскурсий, что повышает эффективность организуемой в
лицее воспитательной работы.
Социальными партнерами лицея в решении задач воспитания являются:
- комитет по молодежной политике при Администрация Пролетарского района
- Отдел культуры Администрации Пролетарского района Ростовской области
- Отдел МВД России по Пролетарскому району
- Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования Центр
дополнительного образования детей г. Пролетарск Ростовской области
-Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Детская
школа искусств» Пролетарского района Ростовской области
- Государственное казенное учреждение Ростовской области "Центр занятости
населения Пролетарского района
- Муниципальное бюджетное учреждение Пролетарского района Ростовской области
«Межпоселенческая центральная библиотека»
- Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования Детскоюношеская спортивная школа г. Пролетарска Пролетарского района Ростовской
области
- Муниципальное бюджетное учреждение Пролетарского района Ростовской области
«Районный дом культуры»
- краеведческий музей Пролетарского района
- Управление социальной защиты населения Администрации Пролетарского района
Ростовской области
- Государственное бюджетное учреждение социального обслуживания населения
Ростовской области «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних
Пролетарского района»
- Совет ветеранов Пролетарского района
- МБУЗ «Центральная районная больница» Пролетарского района Ростовской области
Процесс воспитания в лицее основывается на следующих принципах взаимодействия
педагогов и школьников:
- принцип уважения к личности ребенка, веры в способности и возможности любого
ребенка к совершенствованию;
- принцип доверия обучающимся при принятии решений, реализации дел, отнесенных к
их зоне ответственности;
- принцип гуманизации межличностных отношений, недопустимости любых форм и
видов травли, насилия, проявления жестокости;
- принцип взаимоуважения и сотрудничества взрослых и детей;
- принцип соблюдения прав и защиты интересов обучающихся;
- принцип учета интересов, запросов и мнения обучающихся, родителей при
принятии управленческих решений.
Основными традициями воспитания в лицее являются:
- выстраивание системы воспитательных мероприятий на основе общешкольных дел,
равноправными участниками которых на всех этапах реализации являются сами
обучающиеся;
- создание ситуаций для проявления активной гражданской позиции обучающихся
через развитие ученического самоуправления, волонтерского движения, включение в
деятельность РДШ;
- реализация процессов воспитания и социализации обучающихся с использованием
ресурсов социально-педагогического партнѐрства.
Наиболее значимые традиционные дела, события, мероприятия, составляющие
основу воспитательной системы лицея:
- общешкольные многодневные тематические мероприятия, направленные, на
формирование личностных результатов обучающихся: Неделя толерантности, Марафон
добрых дел, Неделя профориентации, Декада «Мы за ЗОЖ!», Неделя позитива, КТД
«Новогодний переполох» и др.;
-
ежегодные
мероприятия,
связанные
с
общероссийскими,
региональными,
муниципальными праздниками, памятными датами, в которых участвуют все классы;
- мероприятия в рамках календаря знаменательных дат;
- участие во всероссийских акциях, проектах, посвящѐнных значимым событиям в
России, мире: акции «Блокадный хлеб», «Диктант Победы», «Свеча памяти», «Час
Земли», «Сад памяти» и др.);
- торжественные мероприятия, связанные с завершением образования, переходом на
следующий уровень образования: Последний звонок, церемония вручения аттестатов,
церемония вручения паспортов , праздник «Прощание с начальной школой»;
- мероприятия, символизирующие приобретение новых социальных статусов
в общеобразовательной организации, обществе: ритуалы посвящения в первоклассники,
пятиклассники, старшеклассники;
- церемонии награждения (по итогам учебного периода, года) обучающихся и
педагогов за участие в жизни общеобразовательной организации, достижения в
конкурсах, соревнованиях, олимпиадах, вклад в развитие общеобразовательной
организации: чествование победителей и призѐров муниципального и регионального
этапа Всероссийской олимпиады школьников;
- федеральные, региональные и муниципальные проекты, направленные на
достижение целевых ориентиров воспитания: проекты «Орлята России», «Билет в
будущее», конкурс «Большая перемена» и др.
-
социальные
проекты
в
общеобразовательной
организации,
совместно
разрабатываемые и реализуемые обучающимися и педагогами, в том числе с участием
социальных партнѐров: «Уроки Мужества»;
- мероприятия благотворительной, экологической, патриотической, трудовой
и других направленностей: тематические викторины, квесты, квизы, флешмобы; акции
по благоустройству и оформлению школьной территории, фестиваль «Этих дней не
смолкнет слава!», фестиваль талантов, выставки рисунков и фотографий, оформление
тематических экспозиций и др.
- участие во Всероссийских онлайн-уроках Института изучения детства, семьи
и воспитания Российской академии образования;.
- через формирование творческих групп как на уровне класса, так и на уровне
лицея ;
вовлечение по возможности каждого обучающегося в школьные дела в
разных ролях (сценаристов, постановщиков, исполнителей, корреспондентов, ведущих,
оформителей, музыкальных редакторов, ответственных за костюмы и оборудование, за
приглашение и встречу гостей и т. д.), помощь обучающимся в освоении навыков
подготовки, проведения, анализа общешкольных дел;
- наблюдение за поведением обучающихся в ситуациях подготовки, проведения,
анализа основных школьных дел, мероприятий, их отношениями с обучающимися
разных возрастов, с педагогами и другими взрослыми с последующей корректировкой
организации взаимодействия с обучающимися.
- День школьного самоуправления .
- Спортивные мероприятия в рамках деятельности школьного спортивного клуба.
- Выпуск 11-х классов
Лицей участвует в следующих значимых проектах и программах, включѐнных в
систему воспитательной деятельности:
- Федеральный профориентационный проект «Билет в будущее».
- Федеральный проект «Орлята России»
- Федеральный проект «Патриотическое воспитание»
- Федеральный проект «Без срока давности»
- Проекты РДШ
- Всероссийская акция «Блокадный хлеб»
- Муниципальный проект «Вахта памяти»
- Областная акция «Мы граждане России!»
Классное руководство
Реализация воспитательного потенциала классного руководства как деятельности
педагогических работников, осуществляющих классное руководство в качестве особого
вида педагогической деятельности, направленной, в первую очередь, на решение задач
воспитания и социализации обучающихся, предусматривает:
- планирование и проведение классных часов/мероприятий целевой воспитательной,
тематической направленности (не реже 1 раза в неделю);
- еженедельное проведение информационно-просветительских занятий «Разговоры о
важном» (в рамках внеурочной деятельности);
- инициирование и поддержку участия класса в общешкольных делах, мероприятиях,
оказание необходимой помощи обучающимся в их подготовке, проведении и анализе;
- организацию интересных и полезных для личностного развития обучающихся
совместных
дел,
потребностями,
позволяющих
способностями,
вовлекать
давать
в
них
обучающихся
возможности
для
с
разными
самореализации,
устанавливать и укреплять доверительные отношения, стать для них значимым
взрослым, задающим образцы поведения;
- сплочение коллектива класса через игры и тренинги на командообразование (с
возможным
привлечением
педагога-психолога),
внеучебные
и
внешкольные
мероприятия, походы, экскурсии, празднования дней рождения обучающихся, классные
вечера;
- выработку совместно с обучающимися Кодекса класса;
- ознакомление и контроль соблюдения Правил внутреннего распорядка для
обучающихся лицея ;
- изучение особенностей личностного развития обучающихся путѐм наблюдения за их
поведением в специально создаваемых педагогических ситуациях, в играх, беседах по
нравственным проблемам; результаты наблюдения сверяются с результатами бесед с
родителями, учителями, а также (при необходимости) со школьным психологом;
- доверительное общение и поддержку обучающихся в решении проблем (налаживание
взаимоотношений с одноклассниками, родителями или педагогами, успеваемость и т.
д.), совместный поиск решений проблем, коррекцию поведения обучающихся через
частные беседы индивидуально и вместе с их родителями, с другими обучающимися
класса;
- индивидуальную работу с обучающимися класса по ведению личных портфолио, в
которых они фиксируют свои учебные, творческие, спортивные, личностные
достижения (по желанию);
- регулярные консультации с учителями-предметниками, направленные на
формирование
единства
требований
по
вопросам
воспитания
и
обучения,
предупреждение и/или разрешение конфликтов между учителями и обучающимися;
- инициирование, проведение мини-педсоветов для решения конкретных проблем
класса, интеграции воспитательных влияний педагогов на обучающихся, привлечение
учителей-предметников к участию в классных делах, дающих им возможность лучше
узнавать и понимать обучающихся, общаясь и наблюдая их во внеучебной обстановке,
участвовать в родительских собраниях класса;
- организацию и проведение регулярных родительских собраний (не реже 1 раза в
четверть), информирование родителей об успехах и проблемах обучающихся, их
положении в классе, жизни класса в целом, помощь родителям и иным членам семьи в
отношениях с учителями, администрацией;
- регулярное информирование родителей по вопросам ответственности за воспитание
детей, обеспечения безопасности, соблюдения правил дорожной безопасности, правил
пожарной безопасности и др. через классные чаты в мессенджерах;
- создание и организацию работы родительского актива класса, участвующего в
решении вопросов воспитания и обучения в классе, лицее;
- привлечение родителей (законных представителей), членов семей обучающихся к
организации и проведению воспитательных дел, мероприятий в классе и лицее;
- организацию участия родителей (законных представителей) в общешкольных
родительских собраниях, конференциях по актуальным темам воспитания и обучения;
- проведение в классе праздников, конкурсов, соревнований и т. п.
В лицее реализуются следующие инновационные воспитательные
практики:
− Проект «Школа юного медиатора» по формированию интереса к
восстановительным технологиям и работы медиатора. Еженедельно, раз в
неделю проходят занятия в «Школе юного медиатора». Учащиеся с 5-10
класс рассматривают случаи спорных ситуаций и овладевают приѐмами
восстановительных технологий.
− Проведение общешкольных мероприятий в формате интерактивных локаций, когда
учащиеся в свободном режиме самостоятельно либо с
помощью педагога (5-9 классы), выполняют содержательные игровые
задания, предполагающие актуализацию имеющегося социально-значимого
опыта либо знакомство с имеющейся здесь же стендовой информацией.
Прекрасно дополняют данный формат различные тематические активности.
Опыт лицея показал, что ненавязчивость, возможность свободного выбора,
отсутствие авторитарности и обязательности, красочность, современный дизайн делают
интерактивные локации привлекательными и востребованными среди учащихся,
позволяют охватить большое количество учащихся.
Проблемные
зоны,
дефициты
по
достижению
эффективных
результатов
в
воспитательной деятельности:
- несогласованность действий различных субъектов образовательного процесса при
осуществлении работы с неуспевающими обучающимися и как следствие - работа в
режиме
«скорой
помощи»,
невозможность
планирования
качественной
профилактической и коррекционной работы.
- проблемы применения современных методик и технологий воспитания в деятельности
классных руководителей, преобладания мероприятийного, а не деятельностного
подхода.
Для решения обозначенных проблем реализованы следующие мероприятия:
- разработана программа обучения классных руководителей эффективным технологиям,
методам
и
приѐмам
работы
с
обучающимися,
родителями
(законными
представителями).
- разработан алгоритм действий администрации, педагогов-предметников,
классных руководителей, специалистов СПС по профилактике неуспеваемости
обучающихся, работе с неуспевающими учащимися.
2.2 Виды, формы и содержание воспитательной деятельности
Урочная деятельность
Реализация воспитательного потенциала урока ориентирована на целевые
приоритеты, связанные с возрастными особенностями обучающихся и предполагает
следующее:
- повышение функциональной читательской компетенции обучающихся;
- установление доверительных отношений между учителем и учениками,
способствующих позитивному восприятию учащимися требований и просьб учителя,
привлечению их внимания к обсуждаемой на уроке информации, активизации их
познавательной деятельности, использование занимательных элементов, историй из
жизни современников;
- побуждение школьников соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения,
правила общения со старшими (учителями) и сверстниками (школьниками), принципы
учебной дисциплины и самоорганизации;
- привлечение внимания школьников к ценностному аспекту изучаемых на уроках
явлений, организация их работы с получаемой на уроке социально значимой
информацией – инициирование ее обсуждения, высказывания учащимися своего
мнения по ее поводу, выработки своего к ней отношения;
- использование воспитательных возможностей содержания учебного предмета
через демонстрацию детям примеров ответственного, гражданского поведения,
проявления человеколюбия и добросердечности, через подбор соответствующих
текстов для чтения, задач для решения, проблемных ситуаций для обсуждения в классе;
- применение на уроке интерактивных форм работы учащихся: интеллектуальных
игр, стимулирующих познавательную мотивацию школьников; дидактического театра,
где полученные на уроке знания обыгрываются в театральных постановках; дискуссий,
которые дают учащимся возможность приобрести опыт ведения конструктивного
диалога;
групповой работы или работы в парах, которые учат школьников командной
работе и взаимодействию с другими детьми;
- включение в урок игровых процедур, которые помогают поддержать мотивацию
детей к получению знаний, налаживанию позитивных межличностных отношений в
классе, помогают установлению доброжелательной атмосферы во время урока;
- организация шефства мотивированных и эрудированных учащихся над их
неуспевающими одноклассниками, дающего школьникам социально значимый опыт
сотрудничества и взаимной помощи;
- инициирование и поддержка исследовательской деятельности школьников в
рамках реализации ими индивидуальных и групповых исследовательских проектов, что
даст
школьникам
возможность
приобрести
навык
самостоятельного
решения
теоретической проблемы, навык генерирования и оформления собственных идей, навык
уважительного отношения к чужим идеям, оформленным в работах других
исследователей, навык публичного выступления перед аудиторией, аргументирования и
отстаивания своей точки зрения;
- создание гибкой среды обучения и воспитания с использованием гаджетов,
открытых образовательных ресурсов, систем управления, что позволит получать
образование постоянно;
- развитие навыков сотрудничества, коммуникации, социальной ответственности,
способности критически мыслить, оперативно и качественно решать проблемы.
Формы деятельности для реализации воспитательного потенциала урока:
- предметные образовательные события на уровне школы, района, края;
- конкурс предметных стенгазет в рамках предметных недель;
-видеоуроки, лекции, семинары, практикумы, мультимедийные презентации,
цифровые платформы, тесты в онлайн – режиме;
- интерактивные формы работы на уроке – деловые игры, работа в группах,
предметные
дискуссии
конструктивного
диалога,
интеллектуальные
игры,
дидактический театр.
Внеурочная деятельность
Реализация воспитательного потенциала внеурочной деятельности и в системе
дополнительного образования в целях обеспечения индивидуальных потребностей
обучающихся осуществляется в рамках выбранных обучающимися курсов, занятий,
дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ.
Классное руководство
Реализация воспитательного потенциала классного руководства как деятельности
педагогических работников, осуществляющих классное руководство в качестве особого
вида педагогической деятельности, направленной, в первую очередь, на решение задач
воспитания и социализации обучающихся, предусматривает:
- планирование и проведение классных часов/мероприятий целевой воспитательной,
тематической направленности (не реже 1 раза в неделю);
- еженедельное проведение информационно-просветительских занятий «Разговоры о
важном» (в рамках внеурочной деятельности);
- инициирование и поддержку участия класса в общешкольных делах, мероприятиях,
оказание необходимой помощи обучающимся в их подготовке, проведении и анализе;
- организацию интересных и полезных для личностного развития обучающихся
совместных
дел,
потребностями,
позволяющих
способностями,
вовлекать
давать
в
них
обучающихся
возможности
для
с
разными
самореализации,
устанавливать и укреплять доверительные отношения, стать для них значимым
взрослым, задающим образцы поведения;
- сплочение коллектива класса через игры и тренинги на командообразование (с
возможным
привлечением
педагога-психолога),
внеучебные
и
внешкольные
мероприятия, походы, экскурсии, празднования дней рождения обучающихся, классные
вечера;
- выработку совместно с обучающимися Кодекса класса;
- ознакомление и контроль соблюдения Правил внутреннего распорядка для
обучающихся лицея ;
- изучение особенностей личностного развития обучающихся путѐм наблюдения за их
поведением в специально создаваемых педагогических ситуациях, в играх, беседах по
нравственным проблемам; результаты наблюдения сверяются с результатами бесед с
родителями, учителями, а также (при необходимости) со школьным психологом;
- доверительное общение и поддержку обучающихся в решении проблем (налаживание
взаимоотношений с одноклассниками, родителями или педагогами, успеваемость и т.
д.), совместный поиск решений проблем, коррекцию поведения обучающихся через
частные беседы индивидуально и вместе с их родителями, с другими обучающимися
класса;
- индивидуальную работу с обучающимися класса по ведению личных портфолио, в
которых они фиксируют свои учебные, творческие, спортивные, личностные
достижения (по желанию);
- регулярные консультации с учителями-предметниками, направленные на
формирование
единства
требований
по
вопросам
воспитания
и
обучения,
предупреждение и/или разрешение конфликтов между учителями и обучающимися;
- инициирование, проведение мини-педсоветов для решения конкретных проблем
класса, интеграции воспитательных влияний педагогов на обучающихся, привлечение
учителей-предметников к участию в классных делах, дающих им возможность лучше
узнавать и понимать обучающихся, общаясь и наблюдая их во внеучебной обстановке,
участвовать в родительских собраниях класса;
- организацию и проведение регулярных родительских собраний (не реже 1 раза в
четверть), информирование родителей об успехах и проблемах обучающихся, их
положении в классе, жизни класса в целом, помощь родителям и иным членам семьи в
отношениях с учителями, администрацией;
- регулярное информирование родителей по вопросам ответственности за воспитание
детей, обеспечения безопасности, соблюдения правил дорожной безопасности, правил
пожарной безопасности и др. через классные чаты в мессенджерах;
- создание и организацию работы родительского актива класса, участвующего в
решении вопросов воспитания и обучения в классе, лицее;
- привлечение родителей (законных представителей), членов семей обучающихся к
организации и проведению воспитательных дел, мероприятий в классе и лицее ;
- организацию участия родителей (законных представителей) в общешкольных
родительских собраниях, конференциях по актуальным темам воспитания и обучения;
- проведение в классе праздников, конкурсов, соревнований и т. п.
Основные школьные дела
Реализация воспитательного потенциала основных школьных дел предусматривает:
- общешкольные многодневные тематические мероприятия, направленные, на
формирование личностных результатов обучающихся: Неделя толерантности, Марафон
добрых дел, Неделя профориентации, Декада «Мы за ЗОЖ!», Неделя позитива, КТД
«Новогодний переполох» и др.;
-
ежегодные
мероприятия,
связанные
с
общероссийскими,
региональными,
муниципальными праздниками, памятными датами, в которых участвуют все классы:
- мероприятия в рамках календаря знаменательных дат;
- участие во всероссийских акциях, проектах, посвящѐнных значимым событиям в
России, мире: проект «Огневые рубежи», акции «Блокадный хлеб», «Диктант Победы»,
«Свеча памяти», «Час Земли», «Сад памяти» и др.);
- торжественные мероприятия, связанные с завершением образования, переходом на
следующий уровень образования: Последний звонок, церемония вручения аттестатов,
праздник «Прощание с начальной школой»;
- мероприятия, символизирующие приобретение новых социальных статусов
в общеобразовательной организации, обществе: ритуалы посвящения в первоклассники,
пятиклассники, старшеклассники;
- церемонии награждения (по итогам учебного периода, года) обучающихся и
педагогов за участие в жизни общеобразовательной организации, достижения в
конкурсах, соревнованиях, олимпиадах, вклад в развитие общеобразовательной
организации: чествование победителей и призѐров муниципального и регионального
этапа Всероссийской олимпиады школьников;
- федеральные, региональные и муниципальные проекты, направленные на
достижение целевых ориентиров воспитания: проекты «Орлята России», «Билет в
будущее», конкурс «Большая перемена» и др.
-
социальные
проекты
в
общеобразовательной
организации,
совместно
разрабатываемые и реализуемые обучающимися и педагогами, в том числе с участием
социальных партнѐров: «Уроки Мужества»;
- мероприятия благотворительной, экологической, патриотической, трудовой
и других направленностей: тематические викторины, квесты, квизы, флешмобы;
акции по благоустройству и оформлению школьной территории, фестиваль «Этих дней
не смолкнет слава!», фестиваль талантов, выставки рисунков и фотографий,
оформление тематических экспозиций и др.
- участие во Всероссийских онлайн-уроках Института изучения детства, семьи
и воспитания Российской академии образования;.
- через формирование творческих групп как на уровне класса, так и на уровне
лицея вовлечение по возможности каждого обучающегося в школьные дела в
разных ролях (сценаристов, постановщиков, исполнителей, корреспондентов, ведущих,
оформителей, музыкальных редакторов, ответственных за костюмы и оборудование, за
приглашение и встречу гостей и т. д.), помощь обучающимся в освоении навыков
подготовки, проведения, анализа общешкольных дел;
- наблюдение за поведением обучающихся в ситуациях подготовки, проведения,
анализа основных школьных дел, мероприятий, их отношениями с обучающимися
разных возрастов, с педагогами и другими взрослыми с последующей корректировкой
организации взаимодействия с обучающимися.
Внешкольные мероприятия
Реализация
воспитательного
потенциала
внешкольных
мероприятий
предусматривает:
- общие внешкольные мероприятия, в том числе организуемые совместно с
социальными партнѐрами лицея ;
-
внешкольные
тематические
мероприятия
воспитательной
организуемые педагогами по изучаемым в лицее
направленности,
учебным предметам, курсам,
модулям;
- выездные события, включающие в себя комплекс коллективных творческих дел, в
процессе которых складывается детско-взрослая общность, характеризующаяся
доверительными взаимоотношениями, ответственным отношением к делу, атмосферой
эмоционально-психологического комфорта.
Организация предметно-пространственной среды
Реализация воспитательного потенциала предметно-пространственной среды
предусматривает
совместную
деятельность
педагогов,
обучающихся,
других
участников образовательных отношений по еѐ созданию, поддержанию, использованию
в воспитательном процессе:
- оформление внешнего вида здания, фасада, холла при входе в общеобразовательную
организацию государственной символикой Российской Федерации;
- организацию и проведение церемоний поднятия (спуска) государственного
флага Российской Федерации;
- размещение карт России, регионов, муниципальных образований (современных и
исторических,
точных
и
стилизованных,
географических,
природных,
культурологических, художественно оформленных, в том числе материалами,
подготовленными обучающимися) с изображениями значимых культурных объектов
местности, региона, России, памятных исторических, гражданских, народных мест
почитания, портретов выдающихся государственных деятелей России, деятелей
культуры, науки, производства, искусства, военных, героев и защитников Отечества;
- оформление и обновление «мест новостей», стендов в помещениях (лестничный
пролѐт, рекреации), содержащих в доступной, привлекательной форме новостную
информацию
позитивного
гражданско-патриотического,
духовно-нравственного
содержания, фотоотчѐты об интересных событиях, поздравления педагогов и
обучающихся и т. п.;
- подготовку и размещение регулярно сменяемых экспозиций творческих работ
обучающихся в разных предметных областях, демонстрирующих их способности,
знакомящих с работами друг друга;
-
поддержание
эстетического
вида
и
благоустройство
всех
помещений
в
общеобразовательной организации, доступных и безопасных рекреационных зон,
озеленение территории при общеобразовательной организации;
- разработку, оформление, поддержание и использование игровых пространств,
спортивных и игровых площадок, зон активного и тихого отдыха;
- деятельность классных руководителей вместе с обучающимися, их родителями
по благоустройству, оформлению классных кабинетов, пришкольной территории;
- разработку и оформление пространств проведения значимых событий,
праздников, церемоний, торжественных линеек, творческих вечеров (событийный
дизайн, интерактивные локации);
- публикацию тематических постов в сообществе школы в Телеграмм (новости,
полезная информация, информация патриотической и гражданской направленности);
- разработку и обновление материалов (стендов, плакатов), акцентирующих
внимание обучающихся на важных для воспитания ценностях, правилах, традициях,
укладе общеобразовательной организации, актуальных вопросах профилактики и
безопасности.
11редметно-пространственная среда строится как максимально доступная для
обучающихся с особыми образовательными потребностями..
Взаимодействие с родителями (законными представителями)
Реализация
воспитательного
потенциала
взаимодействия
с
родителями
(законными представителями) обучающихся предусматривает:
- создание и деятельность в лицее
и классах представительных органов
родительского сообщества (Родительский комитет, родительские активы классных
коллективов),участвующих в обсуждении и решении вопросов воспитания и обучения;
- деятельность представителей родительского сообщества в Управляющем совете
лицея, комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных
отношений (делегаты от Родительского совета);
- тематические родительские собрания в классах согласно утвержденной
циклограмме, общешкольные родительские собрания по вопросам воспитания,
взаимоотношений обучающихся и педагогов, условий обучения и воспитания, либо
направленные на обсуждение актуальных вопросов, решение острых школьных
проблем;
- организацию участия родителей в вебинарах, Всероссийских родительских
уроках, собраниях на актуальные для родителей темы;
- Дни открытых дверей, в которые родители (законные представители) могут
посещать уроки и внеурочные занятия;
- общешкольные родительские собрания, где подводятся итоги работы лицея, за
учебный год, обсуждаются проблемы и пути их решения; презентационные площадки,
где представляются различные направления работы лицея , в том числе дополнительное
образование;
- информирование родителей (законных представителей) о жизни школы,
актуальных вопросах воспитания, ответственности за воспитание через сообщество
лицея в социальной сети «ВКонтакте», чаты в мессенджерах;
- обсуждение в классных мессенджерах с участием педагога интересующих
родителей вопросов, согласование совместной деятельности;
- участие родителей в психолого-педагогических консилиумах в случаях,
предусмотренных «Положением о психолого-педагогическом консилиуме лицея»
в
соответствии с порядком привлечения родителей (законных представителей);
- привлечение родителей (законных представителей) к подготовке и проведению
классных и общешкольных мероприятий;
- участие в деятельности Родительского патруля (профилактика ДДТТ) - в течение
первой недели после каникул, комиссии родительского контроля организации и
качества питания обучающихся (еженедельно);
- организацию встреч по запросу родителей с педагогом-психологом, социальным
педагогом; проведение индивидуальных консультаций для родителей с целью
координации воспитательных усилий педагогов и родителей;
- при наличии среди обучающихся детей-сирот, оставшихся без попечения
родителей, приѐмных детей целевое взаимодействие с их законными представителями.
Самоуправление
Реализация
воспитательного
потенциала
самоуправления
в
лицее
предусматривает:
- организацию и деятельность органов классного самоуправления, школьного
совета, избранных обучающимися, «Выборы Президента школы»;
- представление советом интересов обучающихся в процессе управления Школой,
формирования еѐ уклада (в том числе на заседаниях Управляющего совета);
- защиту советом законных интересов и прав обучающихся;
- участие совета в разработке, обсуждении и реализации рабочей программы
воспитания, календарного плана воспитательной работы;
- участие совета в поведении самоанализа воспитательной деятельности в лицее ;
- осуществление советом работы по соблюдению обучающимися Правил внутреннего
распорядка обучающихся лицея ;
- реализацию/развитие деятельности Российского движения школьников.
Поддержка детского самоуправления в лицее помогает педагогам воспитывать в
детях инициативность, самостоятельность, ответственность, трудолюбие, чувство
собственного достоинства, а школьникам- предоставляет широкие возможности для
самовыражения и самореализации. Это то, что готовит их к взрослой жизни.
Все участники образовательно-воспитательного процесса могут принять активное
участие в деятельности самоуправления.
Самоуправление в школе осуществляется следующим образом:
Уровень
На уровне школы
Виды деятельности
Деятельность выборного совета, создаваемого для учета мнения
школьников
по
вопросам
управления
образовательной
организацией
и
принятия
административных
решений,
затрагивающих их права и законные интересы
Деятельность младших коллективов, объединяющего старост
классов для облегчения распространения значимой информации и
получения обратной связи от классных коллективов
Работа постоянно действующего актива, инициирующего и
организующего проведение личностно значимых для школьников
событий
Деятельность творческих советов дела, отвечающих за
проведение тех или иных конкретных мероприятий, праздников,
вечеров, акций и т.п.
Деятельность
созданной
из
наиболее
авторитетных
старшеклассников и курируемой школьным психологом группы
по урегулированию конфликтных ситуаций в школе
На уровне классов
Деятельность выборных по инициативе и предложениям
учащихся класса, представляющих интересы класса в
общешкольных делах и призванных координировать его работу с
работой общешкольных органов самоуправления и классных
руководителей
Деятельность выборных органов самоуправления, отвечающих за
различные
направления
работы
класса
(министерство
образования, культуры, спорта, здравоохранения, печати и ДР-)
Организация на принципах самоуправления жизни детских групп,
отправляющихся в походы, экспедиции, на экскурсии,
осуществляемую через систему распределяемых среди участников
ответственных должностей
На индивидуальном Вовлечение школьников в планирование, организацию,
проведение и анализ общешкольных и внутриклассных дел
уровне
Реализация школьниками, взявшими на себя соответствующую
роль, функций по контролю
Профилактика и безопасность
Реализация воспитательного потенциала профилактической деятельности в целях
формирования и поддержки безопасной и комфортной среды в лицее предусматривает:
- участие во Всероссийских неделях и акциях безопасности;
- мероприятия в рамках декад безопасности дорожного движения;
-организацию участия обучающихся в социально-психологическом тестировании;
-мероприятия в рамках деятельности социально-психологической службы,
школьной службы медиации;
- создание в лицее эффективной профилактической среды обеспечения
безопасности жизнедеятельности как условия успешной воспитательной деятельности;
- профилактические мероприятия с участием сотрудников ГИБДД МО МВД
России, ПДН;
- индивидуальную работу с обучающимися и их родителями (законными
представителями) в рамках работы Совета профилактики;
- инструктажи обучающихся, письменное информирование родителей об
ответственности за безопасность и здоровье детей в каникулярное время, а также
ситуациях, связанных с риском для здоровья и безопасности обучающихся;
- тематические классные часы и родительские собрания по вопросам
профилактики
деструктивного
поведения,
(согласно планам ВР классных руководителей);
правонарушений
несовершеннолетних
- проведение исследований, мониторинга рисков безопасности и ресурсов
повышения безопасности, в том числе с использованием онлайн-сервисов;
- психолого-педагогическое сопровождение групп риска обучающихся по разным
направлениям (агрессивное поведение, зависимости, суицидальное поведение и др.).
-
индивидуальные
обучающимися
групп
и
групповые
риска,
коррекционно-развивающие
консультаций
с
их
родителями
занятия
с
(законными
представителями), в т. ч. с привлечением специалистов учреждений системы
профилактики;
- разработку и реализацию профилактических программ, направленных на работу
как
с девиантными
обучающимися, так и
с их окружением; организацию
межведомственного взаимодействия (в том числе комплексных индивидуальных
программ сопровождения обучающихся из категории «СОП»);
- профилактические занятия, направленные на формирование социально
одобряемого поведения, развитие навыков саморефлексии, самоконтроля, устойчивости
к негативным воздействиям, групповому давлению;
-включение
обучающихся
в
деятельность,
альтернативную
девиантному
поведению, а также в различные профилактические программы (антинаркотические,
антиалкогольные, против курения; безопасность в цифровой среде; профилактика
вовлечения в деструктивные группы в социальных сетях, деструктивные молодѐжные,
религиозные объединения, культы, субкультуры; безопасность дорожного движения;
безопасность на воде, безопасность на транспорте; противопожарная безопасность;
гражданская оборона; антитеррористическая, антиэкстремистская безопасность и т. д.);
-
профилактику
правонарушений,
девиаций
посредством
организации
деятельности, альтернативной девиантному поведению — познания (путешествия),
испытания себя (походы, спорт), значимого общения, творчества, деятельности (в том
числе профессиональной, религиозно-духовной, благотворительной, художественной и
др-);
- предупреждение, профилактику и целенаправленную деятельность в случаях
появления, расширения, влияния в лицее
маргинальных групп обучающихся
(оставивших обучение, криминальной направленности, с агрессивным поведением и
др.);
-
мониторинг
деструктивных
проявлений
обучающихся,
включающий
мониторинг страниц обучающихся в социальной сети «ВКонтакте» (ежемесячно);
- включение обучающихся в социально-одобряемую деятельность во внеурочное
время, в т. ч. - в занятия объединений дополнительного образования;
- организация психолого-педагогического просвещения родителей (законных
представителей) в целях профилактики расширения групп семей обучающихся,
требующих специальной психолого-педагогической поддержки и сопровождения
(слабоуспевающие, социально запущенные, социально неадаптированные детимигранты, обучающиеся с ОВЗ и т. д.).
Социальное партнѐрство
Реализация воспитательного потенциала социального партнѐрства предусматривает:
- участие представителей организаций-партнѐров, в том числе в соответствии с
договорами о сотрудничестве, в проведении отдельных мероприятий в рамках рабочей
программы воспитания и календарного плана воспитательной работы (Дни открытых
дверей,
государственные,
региональные,
школьные
праздники,
торжественные
мероприятия и т. п.);
- участие представителей организаций-партнѐров в проведении отдельных уроков,
внеурочных занятий, внешкольных мероприятий соответствующей тематической
направленности;
- проведение на базе организаций-партнѐров отдельных уроков, занятий, внешкольных
мероприятий, акций воспитательной направленности;
- открытые дискуссионные площадки (детские, педагогические, родительские,
совместные) с представителями организаций-партнѐров для обсуждений актуальных
проблем, касающихся жизни общеобразовательной организации, муниципального
образования, региона, страны;
- социальные проекты, совместно разрабатываемые и реализуемые обучающимися,
педагогами
с
организациями-партнѐрами
благотворительной,
экологической,
патриотической, трудовой и т. д. направленности, ориентированные на воспитание
обучающихся, преобразование окружающего социума, позитивное воздействие на
социальное окружение.
Профориентация
Реализация воспитательного потенциала профориентационной работы лицея
предусматривает:
- проведение профориентационных классных часов и психологических занятий,
направленных на подготовку обучающегося к осознанному планированию и реализации
своего профессионального будущего;
- профориентационные игры (симуляции, деловые игры, квесты, кейсы),
расширяющие знания о профессиях, способах выбора профессий, особенностях,
условиях разной профессиональной деятельности;
- экскурсии на предприятия, в организации, дающие начальные представления о
существующих профессиях и условиях работы;
- посещение профориентационных выставок, ярмарок профессий, лагерей, дней
открытых дверей ворганизациях профессионального, высшего образования;
с
педагогами
изучение
посвящѐнных
выбору
профессий,
прохождение
тестирования,
онлайн-курсов
-
совместное
по
обучающимися
интересующим
интернет-ресурсов,
профориентационного
профессиям
и
онлайн
направлениям
профессионального образования;
-участие в работе всероссийских профориентационных проектов: «Билет в
будущее», «ПроеКториЯ», «Шоу профессий»;
-индивидуальное консультирование педагогом-психологом обучающихся и их
родителей (законных представителей) по вопросам склонностей, способностей, иных
индивидуальных особенностей обучающихся, которые могут иметь значение в выборе
ими будущей профессии;
- освоение обучающимися основ профессии в рамках различных курсов по
выбору, включѐнных в обязательную часть образовательной программы, в рамках
компонента об участниках образовательных отношений, внеурочной деятельности или
в рамках дополнительного образования;
- оформление тематических стендов
- организация профессиональных проб на базе предприятий города.
РАЗДЕЛ 3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
3.1 Кадровое обеспечение
Реализацию рабочей программы воспитания обеспечивают следующие педагогические
работники образовательной организации:
Должность
Кол-во
Функционал
Директор
1
Осуществляет
контроль
развития
системы
организации воспитания обучающихся.
Заместитель
директора
1
по
УВР
Заместитель
1
директора по ВР
Социальный
1
педагог
Педагог
- 1
Осуществляет контроль реализации воспитательного
потенциала урочной деятельности, организует работу
с неуспевающими и слабоуспевающими учащимися и
их родителями (законными представителями),
учителями- предметниками.
Организует методическое сопровождение и контроль
учителей-предметников по организации
индивидуальной работы с неуспевающими и
слабоуспевающими обучающимися, одаренными
учащимися, учащимися с ОВЗ
Организует воспитательную работу в образовательной
организации: анализ, принятие управленческих
решений по результатам анализа, планирование,
реализация плана, контроль реализации плана.
Организует
методическое
сопровождение
обучающихся из семей «группы риска»;
Является куратором Школьной службы медиации.
Курирует деятельность объединений дополнительного
образования, Школьного спортивного клуба.
Курирует
деятельность
педагогов-психологов,
социальных педагогов, педагогов дополнительного
образования, классных руководителей.
Обеспечивает работу «Навигатора дополнительного
образования» в части школьных программ.
Организует работу с обучающимися, родителями
(законными
представителями),
классными
руководителями,
учителями-предметниками
по
профилактике правонарушений и безнадзорности
несовершеннолетних, в том числе в рамках
межведомственного взаимодействия. Проводит в
рамках
своей
компетентности
коррекционноразвивающую работу с учащимися «группы риска» и
их родителями (законными представителями).
Организует
психологическое
сопровождение
воспитательного процесса: проводит коррекционные
психолог
Тьютор
1
Педагог
17
занятия с учащимися, состоящими на различных видах
учѐта;
консультации родителей (законных представителей)
по корректировке детско-родительских отношений,
обучающихся по вопросам личностного развития.
Проводит занятия с обучающимися, направленные на
профилактику
конфликтов,
буллинга,
профориентацию
Др.
Проводит
индивидуальные
и
групповые
коррекционноразвивающие
занятия
с
обучающимися, консультации родителей (законных
представителей) в рамках своей
компетентности.
Разрабатывает
и
обеспечивает
реализацию
дополнительных
общеобразовательных
общеразвивающих программ
дополнительного
образования
Классный
23
Организует воспитательную работу с обучающимися и
родителями на уровне классного коллектива.
34
Реализует воспитательный потенциал урока.
руководитель
Учительпредметник
Советник
по 1
Организует проведение школьных мероприятий,
обеспечивает участие обучающихся в муниципальных,
региональных и федеральных мероприятиях.
Организует
взаимодействие
с
детскими
общественными объединениями.
воспитанию
3.2 Нормативно-методическое обеспечение
Воспитательная
деятельность
в
лицее
регламентируется
следующими
локальными актами:
Положение о классном руководстве.
Положение о социально-психологической службе.
Положение о совете профилактики безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних.
Положение о Родительском комитете.
Положение об Управляющем совете.
Положение об использовании государственных символов.
Положение о комиссии по урегулированию споров.
Положение о школьном спортивном клубе.
Положение о внешнем виде учащихся.
Положение о постановке детей и семей на ВШУ.
Положение о Школьной службе медиации.
Календарные планы воспитательной работы по уровням образования.
Планы воспитательной работы классных руководителей.
План работы социально-психологической службы.
Дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы.
3.3 Требования к условиям работы с обучающимися с особыми образовательными
потребностями
В воспитательной работе с категориями обучающихся, имеющих особые
образовательные потребности: обучающихся с инвалидностью, с ОВЗ, одарѐнных, с
отклоняющимся поведением, созданы особые условия:
Категория
Условия
Обучающиеся с
Разработаны адаптированные основные общеобразовательные
инвалидностью,
программы для детей с ОВЗ.
ОВЗ
Педагогом-психологом,
индивидуальные
и
тьютором
групповые
проводятся
регулярные
коррекционно-развивающие
занятия.
Обучение, при необходимости, осуществляется индивидуально на
дому.
Имеются специальные учебники и учебные пособия (ФГОС ОВЗ
для образовательных организаций, реализующих адаптированные
основные общеобразовательные программы).
Организация бесплатного двухразового питания (ОВЗ, инвалиды )
Обучающиеся с
отклоняющимся
девиантным)
Социально-психологическое сопровождение.
( Организация педагогической поддержки.
Консультации родителей (законных представителей) педагога-
поведением
психолога, социального педагога.
Коррекционно-развивающие
групповые
и
индивидуальные
занятия.
Помощь в решении семейных и бытовых проблем.
Особыми задачами воспитания обучающихся с особыми образовательными
потребностями являются:
- налаживание эмоционально-положительного взаимодействия с окружающими
для их успешной социальной адаптации и интеграции в лицее;
- формирование доброжелательного отношения к обучающимся и их семьям со
стороны всех участников образовательных отношений;
-
построение
воспитательной
деятельности
с
учѐтом
индивидуальных
особенностей и возможностей каждого обучающегося;
- обеспечение психолого-педагогической поддержки семей обучающихся,
содействие
повышению
уровня
их
педагогической,
психологической,
медикосоциальной компетентности.
При организации воспитания обучающихся с особыми образовательными
потребностями педагогический коллектив ориентируется на:
- формирование личности ребѐнка с особыми образовательными потребностями с
использованием адекватных возрасту и физическому и (или) психическому состоянию
методов воспитания;
-создание
оптимальных
условий
совместного
воспитания
и
обучения
обучающихся с особыми образовательными потребностями и их сверстников, с
использованием адекватных вспомогательных средств и педагогических приѐмов,
организацией
совместных
форм
работы
классных
руководителей,
педагогов-
психологов, социальных педагогов, педагогов дополнительного образования;
- личностно-ориентированный подход в организации всех видов деятельности
обучающихся с особыми образовательными потребностями.
3.4 Система поощрения социальной успешности и проявлений активной
жизненной позиции обучающихся
Система поощрения проявлений активной жизненной позиции и социальной
успешности обучающихся призвана способствовать формированию у обучающихся
ориентации на активную жизненную позицию, инициативность, максимально вовлекать
их в совместную деятельность в воспитательных целях. Система проявлений активной
жизненной позиции и поощрения социальной успешности обучающихся строится на
принципах:
- публичности, открытости поощрений (информирование всех обучающихся о
награждении,
проведение
награждений
в
присутствии
значительного
числа
обучающихся);
- соответствия артефактов и процедур награждения укладу общеобразовательной
организации, качеству воспитывающей среды, символике общеобразовательной
организации;
-
прозрачности
неукоснительное
правил
поощрения
следование
(наличие
порядку,
положения
зафиксированному
о
в
награждениях,
этом
документе,
соблюдение справедливости при выдвижении кандидатур);
- регулирования частоты награждений (недопущение избыточности в поощрениях,
чрезмерно больших групп поощряемых и т. п.);
-
сочетания
индивидуального
индивидуальных
и
индивидуальную
и
и
коллективных
коллективную
коллективного
наград
даѐт
активность
поощрения
(использование
возможность
стимулировать
обучающихся,
преодолевать
межличностные противоречия между обучающимися, получившими и не получившими
награды);
- привлечения к участию в системе поощрений на всех стадиях родителей (законных
представителей) обучающихся, представителей родительского сообщества, самих
обучающихся, их представителей (с учѐтом наличия ученического самоуправления),
сторонних организаций, их статусных представителей;
- дифференцированности поощрений (наличие уровней и типов наград позволяет
продлить стимулирующее действие системы поощрения).
Формы поощрения проявлений активной жизненной позиции обучающихся и
социальной успешности (формы могут быть изменены, их состав расширен):
индивидуальные и групповые портфолио, рейтинги, благотворительная поддержка.
Ведение портфолио — деятельность обучающихся при еѐ организации и
регулярном
поощрении
классными
руководителями,
поддержке
родителями
(законными представителями) по собиранию (накоплению) артефактов, фиксирующих
и символизирующих достижения обучающегося.
Портфолио может включать артефакты признания личностных достижений,
достижений в группе, участия в деятельности (грамоты, поощрительные письма,
фотографии призов, фото изделий, работ и др., участвовавших в конкурсах и т. д.).
Кроме индивидуального портфолио, возможно ведение портфолио класса.
Рейтин и — размещение имен (фамилий) обучающихся или названий (номеров)
групп обучающихся, классов в последовательности, определяемой их успешностью,
достижениями в чѐм-либо.
3.5 Анализ воспитательного процесса
Анализ воспитательного процесса осуществляется в соответствии с целевыми
ориентирами результатов воспитания, личностными результатами обучающихся на
уровнях начального общего, основного общего, среднего общего образования,
установленными соответствующими ФГОС.
Основным методом анализа воспитательного процесса в лицее
является
ежегодный самоанализ воспитательной работы с целью выявления основных
проблем и последующего их решения, с привлечением (при необходимости) внешних
экспертов, специалистов.
Основные принципы самоанализа воспитательной работы:
- взаимное уважение всех участников образовательных отношений;
- приоритет анализа сущностных сторон воспитания ориентирует на изучение
прежде всего не количественных, а качественных показателей, таких как сохранение
уклада лицея , качество воспитывающей среды, содержание и разнообразие
деятельности, стиль общения, отношений между педагогами, обучающимися и
родителями;
- развивающий характер осуществляемого анализа ориентирует на использование
результатов
анализа
для
совершенствования
воспитательной
деятельности
педагогических работников (знания и сохранения в работе цели и задач воспитания,
умелого планирования воспитательной работы, адекватного подбора видов, форм и
содержания совместной деятельности с обучающимися, коллегами, социальными
партнѐрами);
-
распределѐнная
ответственность
за
результаты
личностного
развития
обучающихся ориентирует на понимание того, что личностное развитие — это
результат как организованного социального воспитания, в котором лицей участвует
наряду с другими социальными институтами, так и стихийной социализации, и
саморазвития.
Основные направления анализа воспитательного процесса:
1. Результаты воспитания, социализации и саморазвития обучающихся.
Критерием, на основе которого осуществляется данный анализ, является динамика
личностного развития обучающихся в каждом классе, выявляемая при помощи
тестирования. (Методика диагностики личностного роста (авторы И.В.Кулешова,
П.В.Степанов, Д.В.Григорьев) .
Мониторинг и анализ проводятся классными руководителями вместе с
заместителем директора по воспитательной работе (советником директора по
воспитанию,
педагогом-психологом,
социальным
педагогом,
при
наличии)
с
последующим обсуждением результатов на методическом объединении классных
руководителей или педагогическом совете.
Основным способом получения информации об уровне сформированности
личностных результатов воспитания, социализации и саморазвития, обучающихся
является педагогическое наблюдение, которое осуществляется в течение всего
учебного года как в режиме обычной жизнедеятельности классного коллектива, так и в
специально создаваемых педагогом ситуаций ценностного и нравственного выбора.
В конце учебного года результаты педагогического наблюдения фиксируются в
индивидуальных картах обучающихся. Полученные результаты анализируются в
сравнении с результатами предыдущего учебного года, выявляются наиболее
проблемные направления воспитания на уровне классного коллектива, параллели,
уровне образования, лицея ; планируется работа по устранению проблемных
направлений на следующий учебный год на уровне класса, лицея .
При проведении анализа внимание педагогов сосредоточивается на вопросах:
насколько сформированы те или иные личностные результаты и ценностные
ориентации у обучающихся и класса в целом, какие проблемы, затруднения в
личностном развитии обучающихся удалось решить за прошедший учебный год; какие
проблемы, затруднения решить не удалось и почему; какие новые проблемы, трудности
появились, над чем предстоит работать педагогическому коллективу.
2. Состояние совместной деятельности обучающихся и взрослых.
Критерием, на основе которого осуществляется данный анализ, является наличие
интересной,
событийно
насыщенной
и
личностно
развивающей
совместной
деятельности обучающихся и взрослых в соответствии с модулями данной программы.
Анализ
проводится
заместителем
директора
по
воспитательной
работе
(советником директора по воспитанию, педагогом-психологом, социальным педагогом,
классными
руководителями
с
привлечением
родительских
активов
класса,
Родительского совета школы, Совета лицея .
Способами получения информации о состоянии организуемой совместной
деятельности обучающихся и педагогических работников является анкетирование ,
беседы
с
обучающимися
педагогическими
и
работниками,
их
родителями
(законными
представителями
Совета
представителями),
лицея
.
Результаты
обсуждаются на заседании методических объединений классных руководителей или
педагогическом совете.
Внимание сосредоточивается на вопросах, связанных с качеством:
- проводимых основных школьных дел;
- деятельности классных руководителей и их классов;
- реализации воспитательного потенциала урочной деятельности;
- организуемой внеурочной деятельности обучающихся;
- взаимодействия с родительским сообществом;
- деятельности ученического самоуправления;
- деятельности по профориентации обучающихся;
- деятельности по профилактике и безопасности;
- внешкольных мероприятий;
- создания и поддержки предметно-пространственной среды;
- реализации потенциала социального партнѐрства.
Итогом самоанализа является перечень выявленных проблем, над решением которых
предстоит работать педагогическому коллективу.
Итоги самоанализа оформляются в виде отчѐта, составляемого заместителем
директора по воспитательной работе (совместно с советником директора
по
воспитательной работе ) в конце учебного года, рассматриваются и утверждаются
педагогическим советом или иным коллегиальным органом управления в лицее .
Приложение к Рабочей программе воспитания
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
НА 2024-2025 УЧЕБНЫЙ ГОД
НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
2024 год - Год семьи, 225 лет со дня рождения А.С. Пушкина
2025 год – 80-летие Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов
Урочная деятельность
№
Дела, события, мероприятия
Классы
1
Установление субъект-субъектных отношений
в процессе учебной деятельности
Подбор
и
использование
предметного
материала,
направленного
на
решение
воспитательных задач.
Создание позитивных и конструктивных
отношений между учителем и учениками.
Побуждение обучающихся соблюдать правила
внутреннего распорядка, нормы поведения,
правила общения со сверстниками и
педагогами.
Организация шефства мотивированных и
эрудированных
обучающихся
над
неуспевающими одноклассниками.
Применение
интерактивных
форм
учебной
работы: дискуссий, дебатов,
групповых проектов, викторин, настольных и
ролевых игр, игровых ситуаций.
Инициирование
и
поддержка
исследовательской
деятельности
обучающихся.
Включение в рабочие программы по всем
учебным предметам, курсам, модулям целевых
ориентиров результатов воспитания, их учѐт в
формулировках воспитательных задач уроков,
занятий, освоения учебной тематики, их
1-4
2
3
4
5
6
7
8
1-4
Сроки
В течение
учебного года
В течение
учебного года
Ответственн
ые
Учителяпредметники
Учителяпредметники
1-4
В течение
учебного года
В течение
учебного
года
УчителяПредметники
Учителяпредметники
1-4
В течение
учебного года
Учителяпредметники
1-4
В течение
учебного года
Учителяпредметники
1-4
В течение
учебного года
Учителяпредметники
1-4
В течение
учебного года
Учителяпредметники
1-4
реализацию в обучении
Включение в рабочие программы учебных
предметов, курсов, модулей тематики в
соответствии с разделом «Основные
школьные дела» данного плана.
9
1-4
В течение
учебного года
Учителяпредметники
Количество
часов в неделю
1
Педагог
Внеурочная деятельность
№
Название курса/программы,
занятий
1. Информационно-просветительские
1
«Разговоры о важном».
2. Фольклорные игры
Классы
занятия 1-4 классы
1
5. Спортивно-развивающие игры
1-ые
классы
1-4 -ые
классы
1-ые
классы
1-4 классы
6. Доноведение
1-4 классы
1
7. Азбука светофорных наук
1-4 классы
1
8. Умники и умницы
1-4 классы
1
9. Основы здорового питания
1-4 классы
1
3. Основы финансовой грамотности
4. Друзья природы
1
1
1
10. Познай себя
1-4 классы
1
11. Палитра детства
1-4 классы
1
12. Фольклорные игры
1-4 классы
1
13. Русский язык с увлечением
1-4 классы
1
14. Математика в окружающем мире
1-4 классы
1
15. Юный эколог
1-4 классы
1
16. Когда-то была война.
1-4 классы
1
Классные
руководители
Классные рукли
Классные рукли
Классные рукли
Учитель ОБЖ
Классные рукли
Классные рукли
Классные рукли
Классные рукли
Классные рукли
Классные рукли
Классные рукли
Классные рукли
Классные рукли
Классные рукли
Классные рукли
Классное руководство
№
Дела, события, мероприятия
1
2
3
Классы
Сроки
Урок Знаний.
1-4
01.09.
Разработка совместно с учащимися Кодекса
класса.
Классный час, посвященный Всемирному дню
борьбы с терроризмом
1-4
1-2 неделя
сентября
03.09.
1-4
Ответствен
ные
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
4
Классный час «Мои права и обязанности».
1-4
2 неделя
Классные
5
Беседа о важности включения в систему
дополнительного образования.
Виртуальные экскурсии по историческим
памятным местам России
Классный час «Ростовская область :
история и современность»
Выставка рисунков «Наша родина – Ростовская
область »
Конкурс рисунков на асфальте «Мой любимый
край»
Музыкальная
гостиная
«Казачьи
посиделки»
Творческая мастерская «Флаг Войска
Донского »
Урок памяти «Славные страницы истории
казачества»
Классный час «Поступки и ответственность:
вместе или врозь».
Всероссийский
урок
«Экология
и
энергосбережение» в рамках Всероссийского
фестиваля энергосбережения #ВместеЯрче.
Всероссийский урок безопасности школьников
в сети Интернет.
Классный час по воспитанию толерантности у
учащихся.
Инструктаж «Осторожно: тонкий лед!».
1-4
3-10 сентября
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
детско-взрослые
мероприятия,
посвященные Дню матери (27.11)
Классный
час,
посвященный
Дню
Неизвестного солдата.
Классные мероприятия, посвященные Дню
защитника Отечества.
Классные
мероприятия
«Мир
моих
увлечений».
Классный час, посвященный снятию блокады
Ленинграда.
Урок мужества «Герои Сталинградской битвы»
1-4
Классные
мероприятия,
посвященные
Международному женскому дню (08.03).
Гагаринский урок «Космос – это мы!»
1-4
Классный час, посвященный Дню пожарной
охраны.
Классный час «Сохраним лес живым»
(профилактика лесных пожаров).
Классный час, посвященный 78-й годовщине
Победы в ВОВ.
Организация и проведение мероприятий с
1-4
Подготовка к участию в основных школьных
делах.
1-4
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
1-4
12.09.
1-4
12.09.
1-4
13.09.
1-4
14.09.
1-4
14.09.
1-4
15.09.
1-4
15.09.
1-4
1 неделя
октября
2 неделя
октября
1-4
1-4
1-4
1-4
1-4
1-4
1-4
1-4
1-4
1-4
1-4
1-4
1-4
3 неделя
Классные
октября
руководители
3 неделя ноября
Классные
руководители
2 неделя ноября
Классные
руководители
21-25.11.
Классные
руководители
1
неделя
Классные
декабря
руководители
20-22.02.
Классные
руководители
3 неделя января
Классные
руководители
27.01.
Классные
руководители
1
неделя
Классные
февраля
руководители
06-07.03.
Классные
руководители
2 неделя апреля
Классные
руководители
4 неделя апреля
Классные
руководители
2 неделя апреля
Классные
руководители
1 неделя мая
Классные
руководители
В течение
Классные
Согласно
плану
Классные
руководители
31
32
33
34
35
36
Вовлечение обучающихся в мероприятия
различного уровня, помощь в подготовке.
Изучение классного коллектива
1-4
Создание
в
классном
коллективе
благоприятного психологического климата.
Вовлечение обучающихся в деятельность
объединений дополнительного образования.
Работа
по
повышению
академической
успешности и дисциплинированности.
Профилактика деструктивного поведения.
1-4
1-4
1-4
1-4
1-4
«Основные
школьные
дела»
В течение
учебного года
В течение
учебного года
В течение
учебного года
В течение
учебного года
В течение
учебного года
В течение
учебного года
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Работа с педагогами, работающими с классом
37 Консультации с учителями-предметниками по
1-4
В течение
учебного года
Классные
руководители
38
1-4
В течение
учебного года
Классные
руководители
1-4
В течение
учебного года
Классные
руководители
1-4
В течение
учебного года
В течение
учебного года
Классные
руководители
Классные
руководители
По мере
необходимости
Классные
руководители
39
40
41
42
вопросам соблюдения единых требований в
воспитании, предупреждению и разрешению
конфликтных ситуаций.
Консультации
педагога-психолога,
соц.
педагога по вопросам изучения личностных
особенностей, профилактике деструктивного
поведения.
Взаимодействие с педагогами ДО, педагогоморганизатором по вовлечению обучающихся в
программы ДО, внеурочные мероприятия
Приглашение
учителей-предметников
на
классные родительские собрания.
Взаимодействие с педагогом-психологом, соц.
педагогом по вопросу организации поддержки
особых категорий обучающихся.
Участие в работе СПС, Совета профилактики
1-4
1-4
Работа с родителями учащихся или их законными представителями
43 Информирование родителей об особенностях
1-4
В течение
учебного года
Классные
руководители
44
1-4
По мере
необходимости
Классные
руководители
1-4
Не реже 1 раза
в четверть
По мере
необходимости
По мере
необходимост
и
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
45
осуществления образовательного процесса,
основных содержательных и организационных
изменениях, о внеурочных мероприятиях и
событиях жизни класса, школьных успехах и
проблемах их детей.
Помощь
родителям
в
регулировании
отношений
между
ними
и
другими
педагогическими работниками.
Проведение классных родительских собраний.
46 Организация работы родительского актива
1-4
47
1-4
класса.
Консультативная помощь и поддержка
родителей особых категорий обучающихся.
Основные школьные дела
№
Дела, события, мероприятия
1
Праздничная
знаний.
2
3
4
5
Классы
Сроки
Дню
1-4
01.09.22
Всероссийский открытый онлайн-урок «День
окончания Второй мировой войны» (03.09).
«День Здоровья».
1-4
02.09.
1-4
09.09.
Акция «Мы помним!», посвященная Дню
солидарности в борьбе с терроризмом (03.09).
Мероприятия, посвященные Международному
дню распространения грамотности.
1-4
02.09.
1-4
08.09.
линейка,
посвященная
6
Посвящение в первоклассники
1
7
Конкурс классных уголков«Орлята России»
1
8
Акция «С любовью к бабушкам и
дедушкам...», посвященная Международному
дню пожилых людей.
День самоуправления
Ответственны
е
Заместитель
директора
по ВР
Классные
руководители
Заместитель
директора по
ВР
Классные
руководители
Рук. ШМО
учителей
Рус. языка и
литературы
Клас.рук.
1-4
4 неделя
сентября
1 неделя
октября
01.10.
1-4
04.10.
1-4
16.10.
1-4
21.10.
Заместитель
директора по
ВР
Советник
директора
Учитель ИЗО
12 Игра
1-4
24 – 28.10.
Библиотекарь
13
«Книжкины уроки», посвященная
Международному дню школьных библиотек
(25.10).
Акция «Марафон добрых дел».
1-4
17-21.10.
14 Классный час «Когда мы едины – мы
1-4
1 неделя
ноября
Заместитель
директора по
ВР.
Классные
рук- ли
15
1-4
14-19.11
16 Викторина «Символы России. Герб страны»,
1-4
28-30.11
17
1-4
05.12.
9
10 Фотовыставка
11
18
«Танцуем
с
посвященная Дню отца в России.
Конкурс рисунков «Золотая осень»
папой»,
непобедимы!», посвященная Дню народного
единства.»
Акция «Неделя толерантности».
посвященная Дню Государственного герба
Российской Федерации (30.11).
Акция «Добротой измерь себя», посвященная
Дню добровольца (волонтѐра) России.
Всероссийский открытый онлайн-урок «День
Героев Отечества».
1-4
09.12.
Советник
директора
Классные
рук-ли
Заместитель
директора
по ВР.
Советник
директора
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
Рук-ли
19 Всероссийская
1-4
12.12.
Классные
руководители
1-4
3-4 неделя
декабря
21 Всероссийский конкурс «Добро не уходит на
1-4
Январь
22
1-4
25.01.
23 Всероссийский открытый онлайн-урок «День
1-4
27.01.
Заместитель
директора по
ВР
Социальный
педагог
Классные
руководители
Классные
руководители
24
1-4
06.-10.02.
Классные
руководители
1-4
15.02.
1-4
24.02.
1-4
17.03.
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
Руководители
1-4
13-18.03.
29 Оформление экспозиции, посвященной Дню
1-4
18.03.
30
1-4
Классные
руководители
Классные
руководители
Учитель
ИЗО
Классные
руководители
Классные
руководители
Зам. директора
по УВР
20
25
26
27
28
акция «Мы
России», посвященная Дню
Российской Федерации.
«Новогодний переполох».
– граждане
Конституции
каникулы».
Классный час «Татьянин день»
полного
освобождения
Ленинграда
от
фашистской блокады. День памяти жертв
Холокоста».»
Тематические
мероприятия
«Неделя
российской науки», посвященные Дню
российской науки (08.02).
Тематический час «Солдат войны не
выбирает»
Всероссийский открытый онлайн-урок «День
защитника Отечества»
Всероссийский открытый онлайн-урок «День
Земли. (20.03. Час Земли (27.03). День защиты
Земли (30.03)».
Неделя профориентации.
воссоединения Крыма с Россией.
Праздник Азбуки
31 Классный
1-4
32
час,
посвященный
Дню
космонавтики, 65-летию со дня запуска СССР
первого искусственного спутника Земли.
Выставка рисунков «Земля – наш дом»,
посвященная Всемирному Дню Земли (22.04)
Всероссийский открытый онлайн-урок «День
Победы» (09.05).
Международная
акция
«Георгиевская
ленточка».
Торжественная линейка «За честь школы»
(чествование
отличников,
победителей
различных конкурсов и соревнований).
Праздник Последнего звонка.
3 неделя
марта
12.04.
1-4
17-29.04.
1-4
05.09.
1-4
03-09.05.
1-4
4 неделя мая
1-4
25.05.
37 Интерактивная программа, посвященная Дню
1-4
01.06.
38
1-4
05 – 20.06
39 Международная
1-4
22.06.
40
1-4
В течение
учебного года
В течение
учебного года
33
34
35
36
41
защиты детей.
Акция «Окна России».
акция «Свеча памяти»,
посвященная Дню памяти и скорби.
Спортивные
мероприятия
в
рамках
деятельности школьного спортивного клуба.
Всероссийская акция «Экодежурный по
стране».
1-4
Классные
руководители
Библиотекарь
Заместитель
директора по
ВР
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Руководитель
ШСК
Куратор
РДШ
42 Проект «Без срока давности». Всероссийский
конкурс сочинений «Без срока давности»
1-4
В течение
учебного года
Рук. ШМО
русского
языка и
литер.
В течение
учебного года
В течение
учебного года
В течение
учебного года
В течение
учебного года
В течение
учебного года
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
В течение
учебного года
Классные
руководители
Внешкольные мероприятия
1
Экскурсии в пожарную часть.
1-4
2
Тематические мероприятия на базе городской
библиотеки
Просмотр и обсуждение выпусков «Шоу
профессий»
Выезды классных коллективов на экскурсии
1-4
Городские
тематические
мероприятия,
фестивали, праздники, конкурсы городской
библиотеки.
Акция «Сад памяти»
1-4
3
4
5
6
1-4
1-4
10-11
Организация предметно-пространственной среды
1
2
3
4
5
6
7
Организация
и
проведение
церемоний
поднятия (спуска) государственного флага
Российской Федерации
Размещение в рекреациях школы карт России
портретов выдающихся государственных
деятелей России, деятелей культуры, науки,
производства, искусства, военных, героев и
защитников Отечества.
Публикация тематических заметок на сайте
школы (новости, полезная информация,
информация патриотической и гражданской
направленности).
Подготовка
и
размещение
регулярно
сменяемых экспозиций творчески работ
обучающихся (по отдельному плану).
Поддержание
эстетического
вида
и
благоустройство всех помещений школы,
доступных и безопасных рекреационных зон,
озеленение территории школы.
Оформление и обновление классных уголков
(при
наличии),
оформление
классных
кабинетов к праздникам.
Оформление и обновление
тематических
стендов для обучающихся, родителей.
В течение
учебного года
(еженедельно)
В течение
учебного года
Заместитель
директора по
ВР
Заместитель
директора по
ВР
клаассныерук-ли
1-4
В течение
учебного года
Заместитель
директора по
ВР
1-4
В течение
учебного года
1-4
В течение
учебного года
Заместитель
директора по
ВР
Зам.
директора по
АХЧ
1-4
В течение
учебного года
Классные
рук-ли
1-4
В течение
учебного года
Заместитель
директора по
ВР
Советник
1-4
1-4
9
«Новогодний
переполох»
(коллективное 1-4
декабрь
оформление школы к Новому году).
Выставки работ декоративно-прикладного 1-4
В течение
творчества обучающихся
учебного года
Взаимодействие с родителями (законными представителями)
№
Дела, события, мероприятия
8
Классы
Сроки
УчительИЗО
Ответственные
1
Работа Родительского патруля (профилактика
ДДТТ).
1-4
В течение
учебного года
Заместитель
директора по ВР
2
Организация Родительского контроля качества
питания.
1-4
В течение
учебного года
Заместитель
директора по ВР
3
Организация работы Родительского совета
школы.
1-4
В течение
учебного года
4
Общешкольные родительские
собрания,
направленные на обсуждение актуальных
вопросов либо решение острых школьных
проблем.
Классные родительские собрания (согласно
утвержденной циклограмме).
1-4
В течение
учебного года
Заместители
директора по УВР,
ВР.
1-4
Классные
руководители
Организация участия родителей в вебинарах,
Всероссийских
родительских
уроках,
собраниях на актуальные для родителей темы.
Организация встреч по запросу родителей с
педагогом-психологом, соц. педагогом
1-4
Не реже
одного раза в
четверть
В течение
учебного года
1-4
В течение
учебного года
Заместитель
директора по ВР
8
Вовлечение родителей в подготовку и
проведение общешкольных и классных
мероприятий.
1-4
В течение
учебного года
Классные
руководители,
заместитель
директора по ВР
9
Проведение индивидуальных консультаций
для родителей с целью координации
воспитательных
усилий
педагогов
и
родителей.
1-4
В течение
учебного
года, по мере
необходимост
и
Классные
руководители,
администрация
Сроки
В течение
учебного года
1 неделя
ноября
1 раз в месяц
Ответственные
Классные
руководители
Куратор РДШ
5
6
7
Директор
Классные
руководители
Самоуправление
№
1
2
3
Дела, события, мероприятия
Операция «В школу без опозданий»
Коллективно творческие дела «День рождения
РДШ».
Акция «Твой внешний вид – твоя визитная
карточка».
Классы
1-4
1-4
1-4
Советник
директора
Профилактика и безопасность
№ Дела, события, мероприятия
неделя
1 Всероссийская
безопасности
Классы
1-4
Сроки
Сентябрь
Ответственные
Классныерук-ли
1-4
сентябрь
Классные
руководители
дорожного движения.
Беседа «Безопасный маршрут до школы»
2
Мероприятия в рамках декад безопасности
дорожного движения (по отд. плану).
1-4
В течение
учебного года
3
Мероприятия
в
рамках
деятельности
социально-психологической службы (по отд.
плану).
Мероприятия с
участием
сотрудников
ГИБДД МО МВД России ", ПНД и КДН (в
рамках
плана
межведомственного
взаимодействия).
1-4
В течение
учебного года
1-4
В течение
учебного года
5
Индивидуальная работа с обучающимися и их
родителями (законными представителями) в
рамках работы Совета профилактики.
1-4
6
Инструктажи
обучающихся
(согласно
утвержденному плану).
Тематические классные часы и родительские
собрания (согласно планам ВР классных
руководителей).
Проведение
исследований,
мониторинга
рисков безопасности и ресурсов повышения
безопасности.
Психолого-педагогическое
сопровождение
групп риска обучающихся по разным
направлениям
(агрессивное
поведение,
зависимости и д р.).
Индивидуальные и групповые коррекционноразвивающие занятия с обучающимися групп
риска, консультаций с их родителями
(законными представителями), в т. ч. с
привлечением
специалистов
учреждений
системы профилактики.
Разработка и реализация профилактических
программ , направленных на работу как с
девиантными обучающимися, так и с их
окружением.
1-4
В течение
учебного
года, 1 раз в
месяц
В течение
учебного года
В течение
учебного года
Классные
руководители
Классные
руководители
1-4
В течение
учебного года
Социальный педагог
Педагог-психолог
1-4
В течение
учебного года
Педагог-психолог
1-4
В течение
учебного года
Педагог-психолог
социальный педагог
1-4
Педагог-психолог
социальный
педагог
12 Занятия, направленные на формирование
1-4
В течение
учебного года
(по мере
необходимост
и)
В течение
учебного года
Педагог-психолог
социальный педагог
13
1-4
В течение
учебного года
В течение
учебного года
(ежемесячно)
Классные
руководители
Социальный педагог
Классные
руководители
4
7
8
9
10
11
14
социально одобряемого поведения, развитие
навыков саморефлексии, самоконтроля,
устойчивости к негативным воздействиям,
групповому давлению.
Включение обучающихся в деятельность,
альтернативную девиантному поведению.
Мониторинг
деструктивных
проявлений
обучающихся,
включающий
мониторинг
страниц обучающихся в соц. сети ВК.
1-4
1-4
Заместитель
директора по ВР
советник директора
Социальный
педагог, Педагогпсихолог
Заместитель
директора по ВР
социальный
педагог
Социальный
педагог
Социальное партнѐрство
№
Соц. партнер
Дела, события,
мероприятия
Классы/груп
пы
Сроки
Ответственные
1. МБУ
ДО ДЮСШ
2.
Участие в муниципальных
этапах спортивных
соревнований в рамках
«Президентских состязаний»,
«Президентских спортивных
игр».
Участие
в
конкурсах/фестивалях среди
ШСК.
Участие
в
акциях,
проводимых ЮИД.
3. ГИБДД (на
основании
совместного
4. плана работы) Занятия по профилактике
детского
дорожнотранспортного травматизма.
5.
Тематические сообщения на
классных и общешкольных
родительских собраниях, в т.
ч. в рамках акции «Большое
родительское собрание».
6.
Участие
в
конкурсах
проводимых ГИБДД.
1-4
В течение
учебного
года
1-4
В течение Руководитель
учебного ШСК
года
В течение Руководитель
учебного отряда ЮИД
года
В течение Руководитель
учебного отряда ЮИД
года
Классные рук-ли
В течение Руководитель
учебного отряда ЮИД
года
Классные рук-ли
4
1-4
1-4
1-4
7.
Проведение декад дорожной
безопасности.
1-4
8. КДН
(по
отдельному
плану)
Проведение
профилактических занятий на
базе
Школы.
1-4
Индивидуальные мероприятия
в рамках реализации
профилактической работы
10.
Тематические сообщения на
классных и общешкольных
родительских собраниях, в т.
ч. в рамках акции «Большое
родительское собрание».
11. МО
МВД Занятия по профилактике
России
(на детского безнадзорности и
основании
правонарушений
совместного
несовершеннолетних.
12. плана работы) Тематические сообщения на
классных и общешкольных
родительских собраниях, в т.
ч. в рамках акции «Большое
родительское собрание».
13.
Индивидуальные мероприятия
профилактической
направленности
9.
1-4
1-4
В течение
учебного
года
В течение
учебного
года (по
отдельном
у плану)
В течение
учебного
года
В течение
учебного
года
В течение
учебного
года
Руководитель
ШСК
Руководитель
отряда ЮИД
Социальный
педагог
Социальный
педагог
педагог психолог
Социальный
педагог
Зам. директора
по ВР
1-4
В течение
учебного
года
Социальный
педагог
1-4
В течение
учебного
года
Социальный
педагог
1-4
В течение
учебного
года
Социальный
педагог
Профориентация
№
1
2
Дела, события, мероприятия
Детско-родительский творческий проект
«Мир моих увлечений»
Экскурсия на почту. Знакомство с
работой почтового отделения
Классы
1-4
Сроки
Сентябрь
1-4
В течение
учебного
года
В течение
учебного
года
Сентябрь
3
Экскурсия в пожарную часть
1-4
4
Конкурс рисунков «Профессия моих
родителей»
Классный час «Мир новых профессий»
1-4
1-4
Октябрь
Работа автоинспектора. Беседа «Будь
внимателен на улице»
Беседа «Профессия - архитектор»
1-4
Ноябрь
1-4
Январь
1-4
Февраль
1-4
Март
10
Классный час «Военное образование
сегодня: перспективы и возможности
получения»
Беседа «Повар – мастер приготовления
блюд»
Классный час «Профессия –космонавт»
1-4
Апрель
11
Проект «Защита портфолио»
4
Май
5
6
7
8
9
Ответственные
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
НА 2024-2025 УЧЕБНЫЙ ГОД
ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
2024 год - Год семьи, 225 лет со дня рождения А.С. Пушкина
2025 год – 80-летие Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов
Урочная деятельность
№
1
2
3
Дела, события, мероприятия
Установление
субъект-субъектных
отношений в процессе учебной деятельности
Подбор и использование предметного
материала, направленного
на решение
воспитательных задач.
Создание позитивных и конструктивных
отношений между учителем и учениками.
Классы
5-9
5-9
5-9
Сроки
В течение
учебного года
В течение
учебного года
Ответственные
Учителяпредметники
Учителяпредметники
В течение
учебного года
Учителяпредметники
5-9
В течение
учебного года
Учителяпредметники
5-9
В течение
учебного года
Учителяпредметники
5-9
В течение
учебного года
Учителяпредметники
5-9
В течение
учебного года
Учителяпредметники
5-9
В течение
учебного года
Учителяпредметники
5-9
В течение
учебного года
Учителяпредметники
Педагог
5-9
Количество
часов в неделю
1
5-6
2
Классные
руководители
Рекина К.А.
5-9
1
Личманенко О.В
4
Быть гражданином: мои права, моя
ответственность, мой выбор.
Занимательная математика.
5-6
1
Черникова Г.Н.
5
Занимательная грамматика.
5-9
1
6
Спортивно-развивающие игры.
5-9
1
Шмелев С.Н.
7
8
Занимательная биология.
Занимательные задачи по математике.
5-9
6-9
1
1
Абрамян Е.В.
Величко Е.В.
9
Увлекательный английский.
6-9
1
Фомина Э.В.
10
Лексика и грамматика английского языка.
5-9
1
Андреева В.А.
11
Физика в экспериментах.
8- 9
1
Горобцова Г.С.
Сроки
Ответственные
4
5
6
7
8
9
Побуждение
обучающихся
соблюдать
правила внутреннего распорядка, нормы
поведения,
правила
общения
со
сверстниками и педагогами.
Организация шефства мотивированных и
эрудированных
обучающихся
над
неуспевающими одноклассниками.
Применение
интерактивных
форм
учебной
работы: дискуссий, дебатов,
групповых проектов, викторин, настольных и
ролевых игр, игровых ситуаций.
Инициирование
и
поддержка
исследовательской
деятельности
обучающихся.
Включение в рабочие программы по всем
учебным предметам, курсам, модулям
целевых ориентиров результатов воспитания,
их учѐт в формулировках воспитательных
задач уроков, занятий, освоения учебной
тематики, их реализацию в обучении
Включение в рабочие программы учебных
предметов, курсов, модулей тематики в
соответствии с разделом «Основные
школьные дела» данного плана.
Внеурочная деятельность
№
1
2
3
Название курса/программы,
занятий
Информационно-просветительские
«Разговоры о важном».
Отряд ЮИД
Классы
занятия
Бондарева Е.В.
Классное руководство
№
Дела, события, мероприятия
Классы
Работа с коллективом класса
1
Урок Знаний.
5-9
02.09.
2
Разработка совместно с учащимися Кодекса
класса.
Классный час, посвященный Дню
солидарности в борьбе с терроризмом
Классный час «Мои права и обязанности».
5-9
5-9
1-2 неделя
сентября
03.09.
5-9
2 неделя
Беседа о важности включения в систему
дополнительного образования.
Виртуальные экскурсии по историческим
памятным местам России
Классный час «Ростовская область :
история и современность»
Конкурс чтецов «Люблю тебя мой дивный
край»
Викторина «Что мы знаем о казачестве»
5-9
3-10 сентября
5-8
12.09.
9
12.09.
5-7
13.09.
5-7
13.09.
Конкурс рисунков на асфальте «Мой
любимый край»
Классный час «Символика
казачества»
Конкурс плакатов «Краски родного края»
5-8
14.09.
5-9
14.09.
5-7
15.09.
Игра-викторина «Моя Родина Ростовская
область»
Урок памяти «Славные страницы истории
Донского казачества»
Классный час «Поступки и ответственность:
вместе или врозь».
Всероссийский
урок
«Экология
и
энергосбережение» в рамках Всероссийского
фестиваля энергосбережения #ВместеЯрче.
Всероссийский
урок
безопасности
школьников в сети Интернет.
Классный час по воспитанию толерантности
у учащихся.
Инструктаж «Осторожно: тонкий лед!».
8-9
15.09.
5-9
15.09.
5-9
1 неделя
октября
2 неделя
октября
Классные детско-взрослые мероприятия,
посвященные Дню матери (27.11)
Классный
час,
посвященный
Дню
Неизвестного солдата.
Классные мероприятия, посвященные Дню
защитника Отечества.
Классные
мероприятия
«Мир
моих
увлечений».
Классный час, посвященный снятию блокады
Ленинграда.
Урок мужества «Сталинградская битва»
5-9
Классные
мероприятия,
посвященные
Международному женскому дню (08.03).
5-9
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
5-9
5-9
5-9
5-9
3 неделя
октября
3 неделя
ноября
2 неделя
ноября
21-25.11.
5-9
1 неделя
декабря
20-22.02.
5-9
3 неделя января
5-9
27.01.
5-9
1 неделя
февраля
06-07.03.
5-9
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
27
Гагаринский урок «Космос – это мы!»
5-9
2 неделя апреля
28
Классный час, посвященный Дню пожарной
охраны.
Классный час «Сохраним лес живым»
(профилактика лесных пожаров).
Классный час, посвященный 78-й годовщине
Победы в ВОВ.
Организация и проведение мероприятий с
учащимися согласно плану ВР с классом.
Подготовка к участию в основных школьных
делах.
5-9
4 неделя апреля
5-9
2 неделя апреля
5-9
1 неделя мая
5-9
Вовлечение обучающихся в мероприятия
различного уровня, помощь в подготовке.
Изучение классного коллектива
5-9
Создание
в
классном
коллективе
благоприятного психологического климата.
Вовлечение обучающихся в деятельность
объединений дополнительного образования.
Работа по повышению академической
успешности и дисциплинированности.
Профилактика деструктивного поведения.
5-9
В течение
учебного года
Согласно плану
«Основные
школьные
дела»
В течение
учебного года
В течение
учебного года
В течение
учебного года
В течение
учебного года
В течение
учебного года
В течение
учебного года
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
5-9
5-9
5-9
5-9
5-9
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Работа с педагогами, работающими с классом
39
40
41
42
43
44
45
Консультации с учителями-предметниками
по вопросам соблюдения единых требований
в
воспитании,
предупреждению
и
разрешению конфликтных ситуаций.
Малый пед. совет (пед. консилиум)
«Адаптация пятиклассников».
Консультации педагога-психолога,
соц.
педагога по вопросам изучения личностных
особенностей, профилактике деструктивного
поведения.
Взаимодействие
с
педагогами
ДО,
педагогом-организатором по вовлечению
обучающихся в программы ДО, внеурочные
мероприятия
Приглашение учителей-предметников на
классные родительские собрания.
Взаимодействие с педагогом-психологом,
соц. педагогом по вопросу организации
поддержки особых категорий обучающихся.
Участие в работе СПС, Совета профилактики
5-9
В течение
учебного года
Классные
руководители
5
октябрь
5-9
В течение
учебного года
Классные
руководители
Классные
руководители
5-9
В течение
учебного года
Классные
руководители
5-9
В течение
учебного года
В течение
учебного года
Классные
руководители
Классные
руководители
По мере
необходимости
Классные
руководители
5-9
5-9
Работа с родителями учащихся или их законными представителями
46
47
48
49
50
Информирование родителей об особенностях
осуществления образовательного процесса,
основных
содержательных
и
организационных изменениях, о внеурочных
мероприятиях и событиях жизни класса,
школьных успехах и проблемах их детей.
Помощь
родителям
в
регулировании
отношений между ними и другими
педагогическими работниками.
Проведение
классных
родительских
собраний.
Организация работы родительского актива
класса.
Консультативная помощь и поддержка
родителей особых категорий обучающихся.
5-9
В течение
учебного года
Классные
руководители
5-9
По мере
необходимости
Классные
руководители
5-9
Не реже 1 раза
в четверть
По мере
необходимости
По мере
необходимости
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
5-9
5-9
Основные школьные дела
№
5-9
Сроки
02.09.
Ответственные
Заместитель
директора по ВР
Всероссийский открытый онлайн-урок «День
окончания Второй мировой войны» (03.09).
«День Здоровья».
5-9
02.09.
5-9
09.09.
Классные
руководители
Руководитель
ШСК
5
Акция «Мы помним!», посвященная Дню
солидарности в борьбе с терроризмом
(03.09).
5-9
02.09.
Классные
руководители
6
5-9
07.09.
Учителя истории
7
Викторина посвященная 210 лет со дня
Бородинского сражения.
Мероприятия,
посвященные
Международному дню распространения
грамотности.
5-9
08.09.
Рук. ШМО
учителей русского
языка и
литературы
8
Деловая игра «Выборы Президента школы»
7-9
4 неделя
сентября
Советник
директора
9
Акция «С любовью к бабушкам и
дедушкам...», посвященная Международному
дню пожилых людей.
День самоуправления
5-9
01.10.
Классные
руководители
5-9
04.10.
Заместитель
директора по ВР
11
Общешкольная акция по благоустройству
школьной и городской территории.
5-9
03-15.10.
Советник
директора
12
Фотовыставка
«Танцуем
с
посвященная Дню отца в России.
5-9
16.10.
1
2
3
10
Дела, события, мероприятия
Праздничная линейка, посвященная Дню
знаний.
Классы
папой»,
Учитель ИЗО
Игра «Книжкины уроки», посвященная
Международному дню школьных библиотек
(25.10).
Акция «Марафон добрых дел».
5-9
24 – 28.10.
Библиотекарь
5-9
17-21.10.
Классный час «Когда мы едины – мы
непобедимы!», посвященная Дню народного
единства.»
Акция «Неделя толерантности».
5-9
1 неделя
ноября
Советник
директора
Классные рук-ли
Классные
руководители
5-9
14-19.11
Всероссийский
открытый
онлайн-урок
«Нюрнбергский процесс. Конкурс «Без срока
давности»».
Викторина «Символы России. Герб страны»,
посвященная Дню Государственного герба
Российской Федерации (30.11).
Викторина «Битва за Москву»
7-9
18.11.
5-9
28-30.11
5-9
01.-09.12.
20
Акция «Добротой измерь себя», посвященная
Дню добровольца (волонтѐра) России.
5-9
05.12.
21
Всероссийский открытый онлайн-урок «День
Героев Отечества».
Всероссийская акция «Мы – граждане
России», посвященная Дню Конституции
Российской Федерации.
Всероссийский
открытый
онлайн-урок
«Всероссийский
конкурс
«Большая
перемена»»
«Новогодний переполох».
5-9
09.12.
5-9
12.12.
5-9
16.12.
25
Всероссийский конкурс «Добро не уходит на
каникулы».
5-9
26
Всероссийский открытый онлайн-урок «День
полного освобождения Ленинграда от
фашистской блокады. День памяти жертв
Холокоста».»
Тематические
мероприятия
«Неделя
российской науки», посвященные Дню
российской науки (08.02).
Тематический час «Солдат войны не
выбирает»
Всероссийский открытый онлайн-урок «День
защитника Отечества»
Всероссийский открытый онлайн-урок «День
Земли. (20.03. Час Земли (27.03). День
защиты Земли (30.03)».
5-9
27.01.
5-9
06.-10.02.
5-9
15.02.
5-9
24.02.
5-9
17.03.
13
14
15
16
17
18
19
22
23
24
27
28
29
30
5-9
3-4 неделя
декабря
Январь
Советник
директора
Классные
Руководители
Учителя истории
Классные
Руководители
Учителя истории
Рук. ШМО
учителей истории
Социальный
педагог
Советник
директора
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Заместитель
директора по ВР
Советник
директора
Классные
руководители
Рук-ли ШМО
естественных
наук
Классные
руководители
Классные
руководители
Учителя
биологии
Классные
руководители
31
Неделя профориентации.
5-9
32
Оформление экспозиции, посвященной Дню
воссоединения Крыма с Россией.
Общешкольная акция по благоустройству
школьной и городской территории.
5-9
Классный
час,
посвященный
Дню
космонавтики, 65-летию со дня запуска
СССР первого искусственного спутника
Земли.
Выставка рисунков «Земля – наш дом»,
посвященная Всемирному Дню Земли (22.04)
5-9
33
34
35
36
Квиз, посвященный
парламентаризма.
37
18.03.
03-15.04.
12.04.
17-29.04.
Библиотекарь
Советник
директора
Социальный
педагог
Классные рук-ли
Учитель ИЗО
27.04.
учитель истории и
обществознания
Всероссийский открытый онлайн-урок «День
Победы» (09.05).
Международная
акция
«Георгиевская
ленточка».
Презентация
деятельности
школьного
отделения РДШ, посвященная Дню детских
общественных организаций России.
Торжественная линейка «За честь школы»
(чествование
отличников,
победителей
различных конкурсов и соревнований).
Праздник Последнего звонка.
5-9
05.09.
Классные
руководители
Классные
руководители
Советник
директора
5-9
25.05.
42
Интерактивная программа, посвященная Дню
защиты детей.
5-9
01.06.
43
Акция «Окна России».
5-9
44
Международная акция «Свеча памяти»,
посвященная Дню памяти и скорби.
Торжественная
церемония
вручения
аттестатов.
5-9
46
Спортивные
мероприятия
в
рамках
деятельности школьного спортивного клуба.
5-9
В течение
Руководитель
учебного года ШСК
47
Муниципальный
«Пост № 1»»
памяти
8-9
В течение
Преподаватель
учебного года ОБЖ
48
Всероссийский спортивный Фестиваль РДШ.
5-9
В течение
учебного года
39
40
41
45
проект
российского
5-9
Социальный
педагог
Классные
руководители
9
38
Дню
5-9
13-18.03.
«Вахта
5-9
5-9
5-9
9
03-09.05.
19.05.
4 неделя мая
05 – 20.06
22.06.
июнь
Зам. директора по
УВР
Заместитель
директора по ВР
Классные рук-ли
Классные
руководители
Классные
руководители
Зам. директора по
УВР
Куратор РДШ
49
50
51
Всероссийская акция «Экодежурный по
стране».
Проект «Без срока давности». Всероссийский
конкурс сочинений «Без срока давности»
5-9
Участие в проекте «Большая перемена»
6-9
5-9
В течение
учебного года
В течение
учебного года
Куратор РДШ
Рук. ШМО
русского языка и
литер.
Январь-май
Классные
руководители
В течение
учебного года
В течение
учебного года
В течение
учебного года
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
В течение
учебного года
В течение
учебного года
Классные
руководители
Социальный
педагог
В течение
учебного года
Классные
руководители
Внешкольные мероприятия
1
Экскурсии в пожарную часть.
5-9
2
Тематические
мероприятия
на
базе
городской библиотеки
Походы выходного дня с участием
инструкторов Центра дополнительного
образования
Выезды классных коллективов на экскурсии
5-9
Городские
тематические
мероприятия,
фестивали, праздники, конкурсы городской
библиотеки.
Акция «Сад памяти»
5-9
3
4
5
6
5-9
5-9
10-11
Организация предметно-пространственной среды
1
2
3
4
5
6
Организация и проведение церемоний
поднятия (спуска) государственного флага
Российской Федерации
Размещение в рекреациях школы карт
России,
портретов
выдающихся
государственных деятелей России, деятелей
культуры, науки, производства, искусства,
военных, героев и защитников Отечества.
5-9
В течение
учебного года
(еженедельно)
В течение
учебного года
Заместитель
директора по ВР
Публикация тематических заметок на сайте
школы (новости, полезная информация,
информация патриотической и гражданской
направленности).
Подготовка
и
размещение
регулярно
сменяемых экспозиций творчески работ
обучающихся (по отдельному плану).
5-9
В течение
учебного года
Советник
директора
5-9
В течение
учебного года
Учитель ИЗО
Поддержание
эстетического
вида
и
благоустройство всех помещений школы,
доступных и безопасных рекреационных зон,
озеленение территории школы.
Оформление и обновление классных уголков
(при наличии), оформление классных
кабинетов к праздникам.
5-9
В течение
учебного года
Зам. директора по
АХЧ
5-9
В течение
учебного года
Классные рук-ли
5-9
Заместитель
директора по ВР
7
Оформление и обновление
тематических
стендов для обучающихся, родителей.
5-9
В течение
учебного года
8
«Новогодний переполох» (коллективное
оформление школы к Новому году).
5-9
декабрь
9
Выставки работ декоративно-прикладного
творчества обучающихся
5-9
В течение
учебного года
Социальный
педагог
Классные рук-ли
Советник
директора
Классные рук-ли
Учитель ИЗО
Взаимодействие с родителями (законными представителями)
№
патруля
5-9
Сроки
В течение
учебного года
контроля
5-9
В течение
учебного года
Заместитель
директора по ВР
Организация работы Родительского совета
школы.
5-9
В течение
учебного года
Директор
Общешкольные родительские собрания,
направленные на обсуждение актуальных
вопросов либо решение острых школьных
проблем.
Классные родительские собрания (согласно
утвержденной циклограмме).
5-9
В течение
учебного года
Заместители
директора по
УВР, ВР.
5-9
Классные
руководители
Организация участия родителей в вебинарах,
Всероссийских
родительских
уроках,
собраниях на актуальные для родителей
темы.
Организация встреч по запросу родителей с
педагогом-психологом, соц. педагогом
5-9
Не реже
одного раза в
четверть
В течение
учебного года
5-9
В течение Директор
учебного года
8
Вовлечение родителей в подготовку и
проведение общешкольных и классных
мероприятий.
5-9
В течение
учебного года
Классные
руководители
9
Проведение индивидуальных консультаций
для родителей с целью координации
воспитательных
усилий
педагогов
и
родителей.
5-9
В течение
учебного
года, по мере
необходимост
и
Классные
руководители,
администрация
1
Дела, события, мероприятия
Работа
Родительского
(профилактика ДДТТ).
2
Организация
Родительского
качества питания.
3
4
5
6
7
Классы
Ответственные
Заместитель
директора по ВР
Классные
руководители
Самоуправление
№
Дела, события, мероприятия
Классы
Сроки
Ответственны
е
Формирование
отрядов
в
рамках
Всероссийской
детско-юношеской
организации
«Российское
движение
школьников».
Деловая игра «Выборы депутатов Школьного
парламента
Коллективно
творческие
дела
«День
рождения РДШ».
Коллективно творческие дела «Уклад
школьной жизни: каким он должен быть?»
Участие в педагогическом совете «Уклад
школьной жизни как главный фактор
воспитания и социализации детей, их
личностного развития».
Организация работы Совета старост.
5-9
сентябрь
7-9
сентябрь
7
1
2
3
5-9
Куратор РДШ
Советнипк
директора
1 неделя ноября
Куратор РДШ
8-9
февраль
Куратор РДШ
8-9
3 неделя марта
Заместитель
директора по
ВР
8-9
В течение
учебного года
Советник
директора
Торжественные посвящения в участники
РДШ.
5-9
Куратор РДШ
8
Акция «Твой внешний вид – твоя визитная
карточка».
5-9
В течение
учебного года,
1 раз в четверть
1 раз в месяц
9
Мероприятия в рамках деятельности РДШ.
5-9
В течение
учебного года
Куратор РДШ
10
Участие депутатов Школьного парламента в
разработке, обсуждении и реализации
рабочей
программы
воспитания,
календарного плана воспитательной работы.
Участие
депутатов
Школьного
самоуправления
в
самоанализе
воспитательной деятельности в школе.
8-9
В течение
учебного года
Заместитель
директора по
ВР
8-9
Апрель-май
Заместитель
директора по
ВР
4
5
6
11
Советник
директора
Профилактика и безопасность
№
1
Дела, события, мероприятия
Всероссийская
неделя
дорожного движения.
безопасности
5-9
2
Мероприятия в рамках декад безопасности
дорожного движения (по отд. плану).
3
4
5
Классы
Сроки
Сентябрь
Ответственные
Заместитель
директора по ВР
5-9
В течение
учебного года
Заместитель
директора по ВР
Организация участия обучающихся в
социально-психологическом тестировании.
Деятельность отряда ЮИД (по отдельному
плану).
7-9
Сентябрьноябрь
В течение
учебного года
Педагог-психолог
Мероприятия
в
рамках
деятельности
социально-психологической службы (по отд.
плану).
5-9
В течение
учебного года
Социальный
педагог
Педагог-психолог
5-6
Руководитель
отряда ЮИД
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Мероприятия с участием сотрудников
ГИБДД МО МВД России " ПНД и КДН (в
рамках плана межведомственного
взаимодействия).
Индивидуальная работа с обучающимися и
их родителями (законными представителями)
в рамках работы Совета профилактики.
5-9
В течение
учебного года
социальный
педагог
5-9
Инструктажи
обучающихся
(согласно
утвержденному плану).
Организация деятельности школьной службы
медиации.
5-9
В течение
учебного
года, 1 раз в
месяц
В течение
учебного года
В течение
учебного года
Социальный
педагог
Педагог-психолог
Классные рук-ли
Классные
руководители
Заместитель
директора по ВР
Тематические классные часы и родительские
собрания (согласно планам ВР классных
руководителей).
Проведение исследований, мониторинга
рисков безопасности и ресурсов повышения
безопасности.
5-9
В течение
учебного года
Классные
руководители
5-9
В течение
учебного года
Психолого-педагогическое сопровождение
групп риска обучающихся по разным
направлениям
(агрессивное
поведение,
зависимости и д р.).
Индивидуальные и групповые коррекционноразвивающие занятия с обучающимися групп
риска, консультаций с их родителями
(законными представителями), в т. ч. с
привлечением специалистов учреждений
системы профилактики.
Разработка и реализация профилактических
программ , направленных на работу как с
девиантными обучающимися, так и с их
окружением.
5-9
В течение
учебного года
Социальный
педагог
Педагог-психолог
Классные рук-ли
Педагог-психолог
5-9
В течение
учебного года
Педагог-психолог
, социальный
педагог
5-9
Педагог-психолог
, социальный
педагог
Занятия, направленные на формирование
социально одобряемого поведения, развитие
навыков
саморефлексии,
самоконтроля,
устойчивости к негативным воздействиям,
групповому давлению.
Включение обучающихся в деятельность,
альтернативную девиантному поведению.
Мониторинг деструктивных проявлений
обучающихся, включающий мониторинг
страниц обучающихся в соц. сети ВК.
5-9
В течение
учебного года
(по мере
необходимост
и)
В течение
учебного года
В течение
учебного года
В течение
учебного года
(ежемесячно)
Классные
руководители
Классные
руководители
5-9
5-9
5-9
Педагог-психолог
, социальный
педагог
Социальное партнѐрство
№
Соц. партнер
Дела, события,
Классы/гр
мероприятия
уппы
Мероприятия в рамках
5-9
деятельности РДШ, Юнармии,
отряда волонтѐров.
Сроки
В течение
учебного
года
Ответственные
Советник
директора
МБУ
ДО ДЮСШ
ГИБДД МО
МВД России
(на основании
совместного
плана работы)
КДН
(по
отдельному
плану)
Участие в муниципальных этапах
спортивных соревнований в
рамках
«Президентских
состязаний»,
«Президентских
спортивных
игр».
Участие в конкурсах/фестивалях
среди ШСК.
5-9
В течение
учебного
года
Руководитель
ШСК
5-9
Руководитель
ШСК
Участие в акциях, проводимых
ЮИД.
5-9
Занятия
по
профилактике
детского дорожно-транспортного
травматизма.
Тематические сообщения на
классных
и
общешкольных
родительских собраниях, в т. ч. в
рамках
акции
«Большое
родительское собрание».
Участие
в
конкурсах
проводимых ГИБДД.
5-9
В течение
учебного
года
В течение
учебного
года
В течение
учебного
года
В течение
учебного
года
5-9
В течение
учебного
года
Проведение декад
безопасности.
5-9
В течение
учебного
года (по
отдельному
плану)
В течение
учебного
года
дорожной
Проведение профилактических
занятий на базе
Школы.
Индивидуальные мероприятия в
рамках реализации
профилактической работы .
Тематические сообщения на
классных
и
общешкольных
родительских собраниях, в т. ч. в
рамках
акции
«Большое
родительское собрание».
МО
МВД Занятия
по
профилактике
России
(на детского
безнадзорности
и
основании
правонарушений
совместного
несовершеннолетних.
плана работы) Тематические сообщения на
классных
и
общешкольных
родительских собраниях, в т. ч. в
рамках
акции
«Большое
родительское собрание».
Индивидуальные мероприятия
профилактической
направленности
5-9
5-9
5-9
5-9
В течение
учебного
года
В течение
учебного
года
Руководитель
отряда ЮИД
Руководитель
отряда ЮИД
Классные рук-ли
Заместитель
директора по ВР
Руководитель
отряда ЮИД
Классные
рук-ли
Руководител
ь отряда
ЮИД
Классные
рук-ли
Социальный
педагог ,
педагог
психолог
Социальный
педагог
Зам. директора
по ВР
5-9
В течение
учебного
года
Социальный
педагог
5-9
В течение
учебного
года
Социальный
педагог
5-9
В течение
учебного
года
Социальный
Педагог
Педагогпсихолог
Профориентация
№
1
Классы
8-9
Дела, события, мероприятия
Проф. диагностика.
2
Индивидуальное проф. консультирование.
3
Социально-психологические
тренинги
по
формированию и развитию личностных ресурсов
школьников.
Профориентационные игры «На собеседовании»,
«Кадровый вопрос».
4
8-9
8
9
5
Дни открытых дверей в ССУЗах и ВУЗах.
8-9
6
Участие во всероссийском профориентационном
проекте «Шоу профессий» (онлайн-уроки).
5-9
7
Участие в профориентационном проекте «Билет в
будущее».
6-9
8
Экскурсии на предприятия города
8-9
9
Освоение обучающимися основ профессии в
рамках различных курсов по выбору, внеурочной
деятельности, дополнительного образования
5-9
Сроки
Сентябрьоктябрь
Март-апрель
В течение
учебного
года
Сентябрьмай
Ответственные
Педагогпсихолог
Ноябрьапрель
Педагогпсихолог
Педагогпсихолог
Педагогпсихолог
Октябрь,
Классные
март, апрель
руководители
В течение
Зам. директора
учебного
по ВР
года
В течение
учебного
года
В течение
учебного
года
В течение
учебного
года
Классные
руководители
Классные
руководители
Учителяпредметники
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ НА 2024-2025 УЧЕБНЫЙ ГОД
ОСНОВНОЕ СРЕДНЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
2024 год - Год семьи, 225 лет со дня рождения А.С. Пушкина
2025 год – 80-летие Победы в Великой
Отечественной войне 1941-1945 годов
Урочная деятельность
№
1
2
Классы
Дела, события, мероприятия
Установление субъект-субъектных отношений в 10-11
процессе учебной деятельности
Подбор
и
использование
предметного 10-11
материала,
направленного
на
решение
воспитательных задач.
Сроки
В течение
учебного года
В течение
учебного года
Ответственные
Учителяпредметники
Учителяпредметники
3
4
5
6
7
8
9
Создание позитивных и конструктивных
отношений между учителем и учениками.
Побуждение обучающихся соблюдать правила
внутреннего распорядка, нормы поведения,
правила общения со сверстниками и педагогами.
Организация шефства мотивированных и
эрудированных
обучающихся
над
неуспевающими одноклассниками.
Применение
интерактивных
форм
учебной
работы: дискуссий, дебатов,
групповых проектов, викторин, настольных и
ролевых игр, игровых ситуаций.
Инициирование и поддержка исследовательской
деятельности обучающихся.
Включение в рабочие программы по всем
учебным предметам, курсам, модулям целевых
ориентиров результатов воспитания, их учѐт в
формулировках воспитательных задач уроков,
занятий, освоения учебной тематики, их
реализацию в обучении
Включение в рабочие программы учебных
предметов, курсов, модулей тематики в
соответствии с разделом «Основные школьные
дела» данного плана.
В течение
учебного года
В течение
учебного года
Учителяпредметники
Учителяпредметники
10-11
В течение
учебного года
Учителяпредметники
10-11
В течение
учебного года
Учителяпредметники
10-11
В течение
учебного года
В течение
учебного года
Учителяпредметники
Учителяпредметники
В течение
учебного года
Учителяпредметники
10-11
10-11
10-11
10-11
Внеурочная деятельность
№
Название курса/программы,
занятий
1
2
Информационно-просветительские
«Разговоры о важном».
Комплексный анализ текста.
3
Финансовая грамотность.
4
Спорные вопросы истории.
5
Практикум решения математических
задач.
Проектно-исследовательская деятельность по
литературе
Практикум решения задач по
математике.
Решение задач по молекулярной
биологии.
6
7
8
Классы
занятия 10-11
1
1
1
0
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
Педагог
Количество
часов
в
неделю
1
Классные
руководители
1
Бондарева Е.В.
1
Гапон Т.А.
1
Гапон Т.А.
1
Величко Е.В.
1
. Бондарева Е.В.
1
Черникова Г.Н.
1
Абрамян Е.В.
Классное руководство
№ Дела, события, мероприятия
Работа с коллективом класса
1 Урок Знаний.
Классы
10-11
Сроки
02.09.
Ответственные
Классные
руководители
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
Разработка совместно с учащимися Кодекса
класса.
Классный час, посвященный Всемирному дню
борьбы с терроризмом
Классный час «Мои права и обязанности».
10-11
10-11
1-2 неделя
сентября
03.09.
10-11
2 неделя
Беседа о важности включения в систему
дополнительного образования.
Классный час «Ростовская область :
история и современность»
Диспут «Казачество на защите отечества»
10-11
3-10 сентября
10-11
12.09.
10-11
13.09.
Просмотр
документального
фильма
«Донские казаки»
Викторина «История и культура
Д о н с к о г о казачества»
Урок памяти «Славные страницы истории
казачества»
Классный час «Поступки и ответственность:
вместе или врозь».
Всероссийский
урок
«Экология
и
энергосбережение» в рамках Всероссийского
фестиваля энергосбережения #ВместеЯрче.
Всероссийский урок безопасности школьников
в сети Интернет.
Классный час по воспитанию толерантности у
учащихся.
Инструктаж «Осторожно: тонкий лед!».
10-11
14.09.
10-11
15.09.
10-11
15.09.
10-11
1 неделя
октября
2 неделя
октября
Классные
детско-взрослые
мероприятия,
посвященные Дню матери (27.11)
Классный
час,
посвященный
Дню
Неизвестного солдата.
Классные мероприятия, посвященные Дню
защитника Отечества.
Классные
мероприятия
«Мир
моих
увлечений».
Классный час, посвященный снятию блокады
Ленинграда.
Урок мужества «Сталинградская битва»
10-11
Классные
мероприятия,
посвященные
Международному женскому дню (08.03).
Гагаринский урок «Космос – это мы!»
10-11
Классный час, посвященный Дню пожарной
охраны.
Классный час «Сохраним лес
живым»
(профилактика лесных пожаров).
Классный час, посвященный 78-й годовщине
Победы в ВОВ.
Организация и проведение мероприятий с
учащимися согласно плану ВР с классом.
10-11
10-11
10-11
10-11
10-11
10-11
10-11
10-11
10-11
10-11
10-11
10-11
10-11
10-11
3 неделя
октября
3 неделя
ноября
2
неделя
ноября
21-25.11.
1
неделя
декабря
20-22.02.
3
неделя
января
27.01.
1
неделя
февраля
06-07.03.
2
неделя
апреля
4
неделя
апреля
2
неделя
апреля
1 неделя мая
В течение
учебного
года
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
28
Подготовка к участию в основных школьных
делах.
10-11
29
Вовлечение обучающихся в мероприятия
различного уровня, помощь в подготовке.
Изучение классного коллектива
10-11
Создание
в
классном
коллективе
благоприятного психологического климата.
Вовлечение обучающихся в деятельность
объединений дополнительного образования.
Работа
по
повышению
академической
успешности и дисциплинированности.
Профилактика деструктивного поведения.
10-11
30
31
32
33
34
10-11
10-11
10-11
10-11
Согласно
плану
«Основные
школьные
дела»
В течение
учебного года
В течение
учебного года
В течение
учебного года
В течение
учебного года
В течение
учебного года
В течение
учебного года
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Работа с педагогами, работающими с классом
35
36
37
38
39
Консультации с учителями-предметниками по
вопросам соблюдения единых требований в
воспитании, предупреждению и разрешению
конфликтных ситуаций.
Консультации
педагога-психолога,
соц.
педагога по вопросам изучения личностных
особенностей, профилактике деструктивного
поведения.
Приглашение
учителей-предметников
на
классные родительские собрания.
Взаимодействие с педагогом-психологом, соц.
педагогом по вопросу организации поддержки
особых категорий обучающихся.
Участие в работе СПС, Совета профилактики
10-11
В течение
учебного года
Классные
руководители
10-11
В течение
учебного года
Классные
руководители
10-11
В течение
учебного
года
В течение
учебного года
Классные
руководители
10-11
10-11
По мере
необходимост
и
Классные
руководители
Классные
руководители
Работа с родителями учащихся или их законными представителями
40
41
42
43
Информирование родителей об особенностях
осуществления
образовательного
процесса,
основных содержательных и организационных
изменениях, о внеурочных мероприятиях и
событиях жизни класса, школьных успехах и
проблемах их детей.
Помощь родителям в регулировании отношений
между ними и другими педагогическими
работниками.
Проведение классных родительских собраний.
1011
В течение
учебного года
Классные
руководители
1011
Классные
руководители
Организация
класса.
1011
По мере
необходимост
и
Не реже 1
раза
в четверть
По мере
необходимост
и
работы
родительского
актива
1011
Классные
руководители
Классные
руководители
44
Консультативная
помощь
и
поддержка
родителей особых категорий обучающихся.
По мере
необходимост
и
Классные
руководители
Клас
сы
Сроки
Ответственные
1011
1011
1011
1011
1011
1011
02.09.
Заместитель
директора по ВР
02.09.
Классные
руководители
Руководитель ШСК
1011
Основные школьные дела
№
Дела, события, мероприятия
1
Праздничная
знаний.
2
Всероссийский открытый онлайн-урок «День
окончания Второй мировой войны» (03.09).
«День Здоровья».
3
линейка,
посвященная
Дню
5
Акция «Мы помним!», посвященная Дню
солидарности в борьбе с терроризмом (03.09).
6
Викторина посвященная 210 лет со дня
Бородинского сражения.
Мероприятия, посвященные Международному
дню распространения грамотности.
7
8
Деловая игра «Выборы Президента школы»
9
1011
Акция «С любовью к бабушкам и дедушкам...», 10-11
10
10-11
посвященная Международному дню пожилых
людей.
День самоуправления
акция по благоустройству
школьной и городской территории.
09.09.
02.09.
Классные
руководители
07.09.
Учителя истории
08.09.
Рук. ШМО
учителей русского
языка и
литературы
Советник
директора
Классные
руководители
4 неделя
сентября
01.10.
04.10.
Заместитель
директора по ВР
11 Общешкольная
10-11
03-15.10.
Советник
директора
12 Акция «Марафон добрых дел».
10-11
17-21.10.
Советник
директора
13 Классный час «Когда мы едины – мы 10-11
1 неделя
ноября
Классные
руководители
14
10-11
14-19.11
Социальный
педагог
10-11
18.11.
16 Викторина «Символы России. Герб страны»,
10-11
28-30.11
Учитель
истории
Классные
руководители
Классные
руководители
17
10-11
непобедимы!», посвященная Дню народного
единства.»
Акция «Неделя толерантности».
15 Всероссийский
открытый
онлайн-урок
«Нюрнбергский процесс. Конкурс «Без срока
давности»».
посвященная Дню Государственного
Российской Федерации (30.11).
Викторина «Битва за Москву»
герба
18 Акция «Добротой измерь себя», посвященная
Дню добровольца (волонтѐра) России.
10-11
01.-09.12.
05.12.
Рук. ШМО
учителей истории
Советник
директора
Классные
руководители
19 Всероссийский открытый онлайн-урок «День 10-11
09.12.
20
10-11
12.12.
10-11
16.12.
21
22
Героев Отечества».
Всероссийская акция «Мы – граждане России»,
посвященная Дню Конституции Российской
Федерации.
Всероссийский
открытый
онлайн-урок
«Всероссийский конкурс «Большая перемена»»
«Новогодний переполох».
10-11
3-4 неделя
декабря
23 Всероссийский конкурс «Добро не уходит на
10-11
Январь 20
24 Всероссийский открытый онлайн-урок «День
10-11
27.01.
каникулы».
25
26
полного
освобождения
Ленинграда
от
фашистской блокады. День памяти жертв
Холокоста».»
Тематические
мероприятия
«Неделя 10-11
российской
науки»,
посвященные
Дню
российской науки (08.02).
Тематический час «Солдат войны не выбирает»
10-
27 Всероссийский открытый онлайн-урок «День
28
29
защитника Отечества»
Всероссийский открытый онлайн-урок «День
Земли. (20.03. Час Земли (27.03). День защиты
Земли (30.03)».
Неделя профориентации.
30 Общешкольная
акция по благоустройству
школьной и городской территории.
31 Классный
32
час,
посвященный
Дню
космонавтики, 65-летию со дня запуска СССР
первого искусственного спутника Земли.
Квиз,
посвященный
Дню
российского
парламентаризма.
33 Всероссийский открытый онлайн-урок «День
34
Победы» (09.05).
Международная
ленточка».
акция
«Георгиевская
35 Презентация деятельности школьного отделения
36
37
РДШ, посвященная Дню детских общественных
организаций России.
Торжественная линейка «За честь школы»
(чествование
отличников,
победителей
различных конкурсов и соревнований).
Праздник Последнего звонка.
38 Интерактивная программа, посвященная Дню
защиты детей.
39 Акция «Окна России».
40 Международная
акция
«Свеча
памяти»,
11
1011
1011
1011
1011
1011
1011
1011
1011
1011
1011
1011
1011
1011
10-
06.-10.02.
15.02.
24.02.
17.03.
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Заместитель
директора по ВР
Советник
директора
Классные
руководители
Рук-ль ШМО
естественных наук
Классные
руководители
Классные
руководители
Учителя биологии
13-18.03.
Классные
руководители
03-15.04.
Советник
директора
12.04.
Заместитель
директора по ВР
27.04.
учитель истории и
обществознания
05.09.
Классные
руководители
Классные
руководители
03-09.05.
19.05.
4 неделя мая
25.05.
01.06.
05 – 20.06
22.06.
Советник
директора
Зам. директора по
УВР
Заместитель
директора по ВР
Классные рук-ли
Классные
руководители
Классные
посвященная Дню памяти и скорби.
руководители
11
41 Торжественная церемония вручения аттестатов.
11
июнь
Зам. директора по
УВР
42 Спортивные
мероприятия
в
рамках
деятельности школьного спортивного клуба.
1011
В течение
учебного года
43 Муниципальный проект «Вахта памяти «Пост №
1011
1011
1011
1011
В течение
учебного года
Руководитель
ШСК
Куприянова Т.В.
Преподаватель
ОБЖ
В течение
учебного года
В течение
учебного года
Куратор РДШ
В течение
учебного года
10
Январь-май
Рук. ШМО
русского языка и
литер.
Классные
руководители
1»»
44 Всероссийский спортивный Фестиваль РДШ.
45 Всероссийская акция «Экодежурный по стране».
46 Проект «Без срока давности». Всероссийский
конкурс сочинений «Без срока давности»
47 Участие в проекте «Большая перемена»
Куратор РДШ
Внешкольные мероприятия
2
Тематические мероприятия на базе городской
библиотеки
Выезды классных коллективов на экскурсии
3
Виртуальные экскурсии в ВУЗы
4
Городские
тематические
мероприятия,
фестивали, праздники, конкурсы городской
библиотеки.
Акция «Сад памяти»
1
5
1011
В течение
учебного года
В течение
учебного года
В течение
учебного года
В течение
учебного года
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Социальный
педагог
1011
В течение
учебного года
Классные
руководители
10
1011
11
Организация предметно-пространственной среды
1
2
3
4
Организация и проведение церемоний поднятия
(спуска) государственного флага Российской
Федерации
Размещение в рекреациях школы карт России
портретов
выдающихся
государственных
деятелей России, деятелей культуры, науки,
производства, искусства, военных, героев и
защитниковОтечества.
Публикация тематических заметок на сайте
школы
(новости,
полезная
информация,
информация патриотической и гражданской
направленности).
Подготовка и размещение регулярно сменяемых
экспозиций творчески работ обучающихся (по
отдельному плану).
Заместитель
директора по ВР
1011
В течение
учебного года
(еженедельно)
В течение
учебного года
1011
В течение
учебного года
Советник
директора
1011
В течение
учебного года
Учитель ИЗО
1011
Заместитель
директора по ВР
5
6
7
Поддержание
эстетического
вида
и
благоустройство всех помещений школы,
доступных и безопасных рекреационных зон,
озеленение территории школы.
Оформление и обновление классных уголков
(при наличии), оформление классных кабинетов
к праздникам.
Оформление и обновление
тематических
стендов для обучающихся, родителей.
8
«Новогодний
переполох»
(коллективное
оформление школы к Новому году).
9
Выставки
работ
декоративно-прикладного
творчества обучающихся
1011
В течение
учебного года
Зам. директора по
АХЧ
1011
В течение
учебного года
Классные рук-ли
1011
1011
1011
В течение
учебного года
Классные рук-ли
декабрь
Советник
директора
В течение
учебного года
Учитель ИЗО
Взаимодействие с родителями (законными представителями)
№
Классы
1
Дела, события, мероприятия
Работа Родительского патруля (профилактика
ДДТТ).
10-11
Сроки
В течение
учебного года
Ответственные
Заместитель
директора по ВР
2
Организация Родительского контроля качества
питания.
10-11
В течение
учебного года
Заместитель
директора по ВР
3
Организация
школы.
10-11
В течение
учебного года
Директор
4
Общешкольные
родительские
собрания,
направленные на обсуждение актуальных
вопросов либо решение острых школьных
проблем.
Классные родительские собрания (согласно
утвержденной циклограмме).
Организация участия родителей в вебинарах,
Всероссийских родительских уроках, собраниях
на актуальные для родителей темы.
Организация встреч по запросу родителей с
педагогом-психологом, соц. педагогом
10-11
В течение
учебного года
Заместители
директора по
УВР, ВР.
10-11
Не реже одного
раза в четверть
В течение
учебного года
Классные
руководители
Классные
руководители
10-11
В течение
учебного года
Заместитель
директора по ВР
8
Вовлечение родителей в подготовку и
проведение
общешкольных
и
классных
мероприятий.
10-11
В течение
учебного года
9
Проведение индивидуальных консультаций для
родителей
с
целью
координации
воспитательных усилий педагогов и родителей.
10-11
В течение
учебного года,
по мере
необходимости
Классные
руководители,
заместитель
директора по ВР
Классные
руководители,
администрация
5
6
7
работы
Родительского
совета
10-11
Самоуправление
№
Дела, события, мероприятия
Классы
Сроки
1
Формирование отрядов в рамках Всероссийской
детско-юношеской
организации
«Российское
движение
школьников».
10-11
сентябрь
Ответственны
е
Куратор РДШ
2
Деловая игра «Выборы депутатов Школьного
парламента».
10-11
сентябрь
Советник
директора
3
Коллективно творческие дела «День рождения
РДШ».
Коллективно
творческие
дела
«Уклад
школьной жизни: каким он должен быть?»
Участие в педагогическом совете «Уклад
школьной жизни как главный фактор
воспитания и социализации детей, их
личностного развития».
Организация работы Совета старост.
10-11
1 неделя
ноября
февраль
Куратор РДШ
1011
3 неделя марта
Заместитель
директора по
ВР
1011
В течение
учебного года
Советник
директора
7
Торжественные
РДШ.
1011
Куратор РДШ
8
Акция «Твой внешний вид – твоя визитная
карточка».
1011
В течение
учебного года,
1 раз в четверть
1 раз в месяц
9
Мероприятия в рамках деятельности РДШ.
1011
1011
В течение
учебного года
Куратор РДШ
В течение
учебного года
Заместитель
директора по
ВР
1011
Апрель-май
Заместитель
директора по
ВР
Клас
сы
Сроки
Ответственны
е
Заместитель
директора по
ВР
Заместитель
директора по
ВР
Педагогпсихолог
4
5
6
посвящения
в
участники
10 Участие депутатов Школьного парламента в
11
разработке, обсуждении и реализации рабочей
программы воспитания, календарного плана
воспитательной работы.
Участие
депутатов
Школьного
самоуправления
в
самоанализе
воспитательной деятельности в школе.
10-11
Куратор РДШ
Советник
директора
Профилактика и безопасность
№ Дела, события, мероприятия
1
Всероссийская
неделя
дорожного движения.
безопасности
1011
Сентябрь
2
Мероприятия в рамках декад безопасности
дорожного движения (по отд. плану).
1011
В течение
учебного года
3
Организация
участия
обучающихся
социально-психологическом тестировании.
Сентябрьноябрь
4
Мероприятия
в
рамках
деятельности
социально-психологической службы (по отд.
плану).
1011
1011
В течение
учебного года
5
Мероприятия с
участием
сотрудников
ГИБДД МО МВД России ПНД (в рамках
плана
межведомственного
взаимодействия).
1011
В течение
учебного года
в
Социальный
педагог
Педагогпсихолог
Социальный
педагогПедагогпсихолог.
В течение
учебного года,
1 раз в месяц
В течение
учебного года
В течение
учебного года
Заместитель
директора по
ВР
Классные
руководители
Классные
руководители
10-11
В течение
учебного года
10 Психолого-педагогическое
10-11
В течение
учебного года
Педагогпсихолог,
социальный
педагог
Педагогпсихолог
11
10-11
В течение
учебного года
Педагогпсихолог,
социальный
педагог
10-11
В течение
учебного года
(по мере
необходимости
)
В течение
учебного года
Педагогпсихолог ,
социальный
педагог
В течение
учебного года
В течение
учебного года
(ежемесячно)
Классные
руководители
Классные
руководители
6
7
8
9
12
Индивидуальная работа с обучающимися и их
родителями (законными представителями) в
рамках работы Совета профилактики.
Инструктажи
обучающихся
(согласно
утвержденного плана).
Тематические классные часы и родительские
собрания (согласно планам ВР классных
руководителей).
Проведение
исследований,
мониторинга
рисков безопасности и ресурсов повышения
безопасности.
сопровождение
групп риска обучающихся по разным
направлениям
(агрессивное
поведение,
зависимости и д р.).
Индивидуальные и групповые коррекционноразвивающие занятия с обучающимися групп
риска, консультаций с их родителями
(законными представителями), в т. ч. с
привлечением
специалистов
учреждений
системы профилактики.
Разработка и реализация профилактических
программ (в т. ч. КИПРов), направленных на
работу как с девиантными обучающимися, так
и с их окружением.
10-11
10-11
13 Занятия,
10-11
14
10-11
15
направленные на формирование
социально одобряемого поведения, развитие
навыков
саморефлексии,
самоконтроля,
устойчивости к негативным воздействиям,
групповому давлению.
Включение обучающихся в деятельность,
альтернативную девиантномуповедению.
Мониторинг
деструктивных
проявлений
обучающихся,
включающий
мониторинг
страниц обучающихся в соц. сети ВК.
10-11
10-11
Педагогпсихолог
социальный
педагог
Социальное партнѐрство
№
Соц. партнер
МБУ
ДО ДЮСШ
Дела,
Классы/гр
уппы
события,
мероприяти
я
Мероприятия в рамках
10-11
деятельности РДШ,
Юнармии,
отряда волонтѐров.
Участие в муниципальных этапах
10-11
спортивных
соревнований врамках
«Президентских
состязаний
»,
«Президентских спортивных
Сроки
Ответственные
В течение
учебного
года
Советник
директора
В течение
учебного
года
Руководитель
ШСК
игр».
ГИБДД МО
МВД России
(на основании
совместного
плана работы)
КДН
(по
отдельному
плану)
Участие в
конкурсах/фестивалях
среди ШСК.
Занятия по профилактике
детского дорожнотранспортноготравматизма.
10-11
Тематические
сообщения
на
классных
и общешкольных
родительских собраниях, в т. ч. в
рамках
акции
«Большое
родительское собрание».
Участие в конкурсах
проводимых
ГИБДД.
Проведение
декад
дорожной
безопасности.
10-11
В течение
учебного
года
Заместитель
директора по ВР
10-11
В течение
учебного
года
Руководитель отряда
ЮИД
Проведение профилактических
занятий на
базеШколы.
10-11
В течение
учебного
года
Социальный
педагог педагогпсихолог
Индивидуальные мероприятия
10-11
Социальный
педагог
Тематические
сообщения
на
классных
и общешкольных
родительских собраниях, в т. ч. в
рамках
акции
«Большое
родительское собрание».
10-11
В течение
учебного
года
В течение
учебного
года
10-11
10-11
В течение
учебного
года
В течение
учебного
года
Руководитель
ШСК
Руководитель
отряда ЮИД
Руководитель отряда
В течение
учебного года ЮИД
(по
отдельному
плану)
Зам. директора
по ВР
Профориентация
Дела, события, мероприятия
Проф. диагностика.
Классы
Индивидуальное проф. консультирование.
10-11
Социально-психологические
тренинги
по
формированию и развитию личностных ресурсов
школьников.
Профориентационные игры «На собеседовании»,
«Кадровый вопрос».
10-11
Дни открытых дверей в ВУЗах.. (онлайнэкскурсия)
Участие во всероссийском профориентационном
проекте «Шоу профессий» (онлайн-уроки).
10-11
Участие в профориентационном проекте «Билет в
будущее».
10
10-11
10-11
10-11
Экскурсии на предприятия города
10-11
Освоение обучающимися основ профессии в
рамках различных курсов по выбору, внеурочной
деятельности, дополнительного образования
10-11
Сроки
Ответственные
СентябрьПедагогоктябрь
психолог
Март-апрель
В течение
Педагогучебного
психолог
года
СентябрьПедагогмай
психолог
Ноябрьапрель
Педагогпсихолог
Октябрь,
Классные
март, апрель
руководители
В течение
Зам. директора
учебного
по ВР
года
В течение
учебного
года
В течение
учебного
года
В течение
учебного
года
Классные
руководители
Классные
руководители
Учителяпредметники
Перечень основных государственных и народных праздников, памятных дат
в календарном плане воспитательной работы.
Перечень дополняется и актуализируется ежегодно в соответствии с
памятными датами, юбилеями общероссийского, регионального, местного значения,
памятными датами общеобразовательной организации, документами Президента
Российской
Федерации,
Правительства
Российской
Федерации,
перечнями
рекомендуемых воспитательных событий Министерства просвещения Российской
Федерации, методическими рекомендациями исполнительных органов власти в сфере
образования.
Приложение к Перечню мероприятий, рекомендуемых к реализации в рамках календарного плана
воспитательной работы на 2024/2025 учебный год
Сентябрь:
- 1 сентября: День знаний;
- 3 сентября: День окончания Второй мировой войны;
День солидарности в борьбе с терроризмом;
- 8 сентября: Международный день распространения грамотности;
- 10 сентября: Международный день памяти жертв фашизма;
-
11
сентября:
День
специалиста
органов
воспитательной
работы
(офицервоспитатель);
- 21 сентября: День зарождения российской государственности (приурочен
к открытию памятника «Тысячелетие России» в Великом Новгороде императором
Александром II 21 сентября 1862 г.)
- 27 сентября: День работника дошкольного образования, Всемирный день
туризма
- 30 сентября: День воссоединения Донецкой Народной Республики, Луганской
Народной Республики, Запорожской области и Херсонской области с Российской
Федерацией
Октябрь:
- 1 октября: Международный день пожилых людей; Международный день
музыки;
- 2 октября: Международный день социального педагога;
- 4 октября: День защиты животных;
- 5 октября: День Учителя;
- 20 октября (третье воскресенье октября): День отца;
2
- 25 октября: Международный день школьных библиотек;
Ноябрь:
- 4 ноября: День народного единства;
- 10 ноября: День сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации;
- 20 ноября: День начала Нюрнбергского процесса;
- 24 ноября (последнее воскресенье ноября): День матери в России;
- 30 ноября: День Государственного герба Российской Федерации.
Декабрь:
- 1 декабря: День математика;
- 3 декабря: День неизвестного солдата; Международный день инвалидов;
- 5 декабря: Битва за Москву в период Великой Отечественной войны 1941-1945
гг.;
Международный день добровольцев;
- 9 декабря: День Героев Отечества;
- 10 декабря: День прав человека;
- 12 декабря: День Конституции Российской Федерации;
- 27 декабря: День спасателя Российской Федерации.
Январь:
- 1 января: Новый год;
- 7 января: Рождество Христово;
- 25 января: День российского студенчества;
- 26 января: Международный день без Интернета;
- 27 января: День освобождения Ленинграда от фашистской блокады;
День
освобождения
Красной
армией
крупнейшего
АушвицБиркенау (Освенцима) – День памяти жертв Холокоста.
3
Февраль:
- 2 февраля: День воинской славы России;
- 7 февраля: Всемирный день балета;
- 8 февраля: День российской науки;
- 14 февраля: День книгодарения;
- 15 февраля: День памяти воинов-интернационалистов;
- 21 февраля: Международный день родного языка;
- 23 февраля: День защитника Отечества.
Март:
- 8 марта: Международный женский день;
- 18 марта: День воссоединения Крыма с Россией;
- 21 марта: Всемирный день поэзии;
- 25 марта: час Земли;
- 27 марта: Всемирный день театра.
Апрель:
- 7 апреля: Всемирный день здоровья;
«лагеря
смерти»
- 12 апреля: День космонавтики;
- 19 апреля: День памяти о геноциде советского народа нацистами и их
пособниками
в годы Великой Отечественной войны;
- 22 апреля: Международный день Матери-Земли;
- 27 апреля: День российского парламентаризма.
4
Май:
- 1 мая: Праздник Весны и Труда;
- 9 мая: День Победы;
- 18 мая: Международный день музеев;
- 19 мая: День детских общественных организаций России;
- 24 мая: День славянской письменности и культуры.
Июнь:
- 1 июня: Международный день защиты детей;
- 5 июня: День эколога;
- 6 июня: День русского языка;
- 12 июня: День России;
- 22 июня: День памяти и скорби;
- 27 июня: День молодежи.
Июль:
- 8 июля: День семьи, любви и верности;
- 27 июля (последнее воскресенье июля): День военно-морского флота.
Август:
- 9 августа: День физкультурника;
- 22 августа: День Государственного флага Российской Федерации;
- 25 августа: День воинской славы России;
- 27 августа: День российского кино.
5
Юбилейные даты со дня рождения писателей, музыкантов, художников
и других деятелей и пр.
1 сентября 105 лет со дня основания Всесоюзного государственного института
кинематографии имени С. А. Герасимова
10 (21) сентября 1799 года Войска А.В. Суворова начали знаменитый переход
через
Альпы
13(25) сентября 1854 года начало героической обороны Севастополя
22 сентября 1789 года победа русско-австрийских войск в сражении при Рыннике
24 сентября - 285 лет со дня рождения Григория Александровича Потѐмкина,
русского государственного деятеля
14 (26) сентября — (1849 год) 175 лет со дня рождения Ивана Петровича Павлова,
доктора медицинских наук, первого в России лауреата Нобелевской премии
1 октября - 270 лет со дня рождения Павла I, российского императора
2 октября - 110 лет со дня рождения Юрия Борисовича Левитана, советского
диктора
3 октября — 210 лет со дня рождения Михаила Юрьевича Лермонтова, русского
писателя и поэта
9 октября - 150 лет со дня рождения Николая Константиновича Рериха, русского
художника и философа
9 ноября - 95 лет со дня рождения Александры Николаевны Пахмутовой,
российского композитора
13 (24) ноября 1729 года — 295 лет со дня рождения Александра Васильевича
Суворова, русского полководца
29 декабря - 315 лет со дня рождения Елизаветы I, российской императрицы
15 января - 230 лет со дня рождения Александра Сергеевича Грибоедова, поэта
17 (29) января - 165 лет со дня рождения Антона Павловича Чехова, русского
писателя
10 февраля - 135 лет со дня рождения Бориса Леонидовича Пастернака, писателя,
поэта
6
13 (24) февраля - 280 лет со дня рождения Фѐдора Фѐдоровича Ушакова, адмирал,
командующий Черноморским флотом
6 марта - 210 лет со дня рождения Петра Павловича Ершова, писателя, педагога
8 апреля - 155 лет со дня рождения Вениамина Петровича Семенова Тян-
Шанского,
географа
25 апреля (7 мая) – 185 лет со дня рождения Петра Ильича Чайковского, русского
композитора
28 мая - 285 лет со дня рождения Федота Ивановича Шубина, скульптора
КНИГИ-ЮБИЛЯРЫ
255 лет «Бригадир» Д. И. Фонвизин (1769)
210 лет «Воспоминания о царском селе» А. С. Пушкин (1814, дата написания)
200 лет «Горе от ума» А. С. Грибоедов (1824, дата написания)
190 лет «Конек-Горбунок» П. П. Ершов (1834)
185 лет «Мцыри» М. Ю. Лермонтов (1839, дата написания)
170 лет «Муму» И. С. Тургенев (1854)
155 лет «Война и мир» Л. Н. Толстой (1869)
125 лет «Дама с собачкой» А. П. Чехов (1899)
110 лет «Детство. В людях. Мои университеты» М. Горький (1914)
55 лет «А зори здесь тихие...» Б.Л. Васильев (1969); «Они сражались за Родину»
М.А. Шолохов (1969)
Примерный региональный план воспитательной работы
на 2024/2025 учебный год
13 сентября - День образования Ростовской области
14 октября - День казачьей воинской славы
28 октября - День символов Ростовской области: герба, флага и гимна
2 ноября - День межнационального мира и согласия
29 января - День рождения Чехова Антона Павловича
21 марта - Всемирный день поэзии
27 марта - День рождения Закруткина Виталия Александровича
7 апреля - Всемирный день здоровья
15 апреля - 5 июня - Дни защиты от экологической опасности
25 апреля - День древонасаждения
20 апреля - Национальный день донора в России
09 мая – 80-летие Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945годов
18 мая - Международный день музеев
24 мая - День рождения Шолохова Михаила Александровича
2 июня - День памяти погибших шахтеров российского Донбасса (приурочено ко дню
смерти дважды героя Социалистического труда Чиха Михаила Павловича)
5 июня - День эколога
15 июня – 100-летие Гражданской Авиации на Дону
15 июня - День медицинского работника
8 августа - День рождения Платова Матвея Ивановича, атамана Донского казачьего
войска
22 августа - День рождения Калинина Анатолия Вениаминовича
30 августа - День освобождения Ростовской области от немецко-фашистских
захватчиков
Профориентация
№
1
Дела, события, мероприятия
Проф. диагностика.
Классы
2
Индивидуальное проф. консультирование.
10-11
3
Социально-психологические
тренинги
по
формированию и развитию личностных ресурсов
школьников.
Профориентационные игры «На собеседовании»,
«Кадровый вопрос».
10-11
Дни открытых дверей в ВУЗах.. (онлайнэкскурсия)
Участие во всероссийском профориентационном
проекте «Шоу профессий» (онлайн-уроки).
10-11
7
Участие в профориентационном проекте «Билет в
будущее».
10
8
Экскурсии на предприятия города
10-11
9
Освоение обучающимися основ профессии в
рамках различных курсов по выбору, внеурочной
деятельности, дополнительного образования
10-11
4
5
6
10-11
10-11
10-11
Сроки
Ответственные
СентябрьПедагогоктябрь
психолог
Март-апрель
В течение
Педагогучебного
психолог
года
СентябрьПедагогмай
психолог
Ноябрьапрель
Педагогпсихолог
Октябрь,
Классные
март, апрель
руководители
В течение
Зам. директора
учебного
по ВР
года
В течение
учебного
года
В течение
учебного
года
В течение
учебного
года
Классные
руководители
Классные
руководители
Учителяпредметники
Перечень основных государственных и народных праздников,
памятных дат в календарном плане воспитательной работы.
Перечень дополняется и актуализируется ежегодно в соответствии с
памятными датами, юбилеями общероссийского, регионального, местного
значения,
памятными
документами
датами
Президента
общеобразовательной
Российской
Федерации,
организации,
Правительства
Российской Федерации, перечнями рекомендуемых воспитательных событий
Министерства
просвещения
Российской
Федерации,
методическими
рекомендациями исполнительных органов власти в сфере образования.
Сентябрь:
1 сентября: День знаний;
3 сентября: День окончания Второй мировой войны,
День солидарности в борьбе с терроризмом.
Октябрь:
1 октября: Международный день пожилых людей;
4 октября: День защиты животных;
5 октября: День Учителя;
Третье воскресенье октября: День отца;
30 октября:
День
памяти
жертв
политических
репрессий.
Ноябрь:
4 ноября: День народного единства.
3 декабря: Международный день инвалидов;
5 декабря: Битва за Москву, Международный день
Декабрь:
добровольцев;
6 декабря: День Александра Невского;
9 декабря: День Героев Отечества;
10 декабря: День прав человека;
12 декабря:
День
Конституции
Российской
Федерации;
27 декабря: День спасателя.
1 января: Новый год;
7 января: Рождество Христово;
25 января: «Татьянин день» (праздник студентов);
27 января: День снятия блокады Ленинграда.
2 февраля: День воинской славы России;
8 февраля: День русской науки;
Январь:
Февраль:
2
21 февраля: Международный день родного языка;
23 февраля: День защитника Отечества.
8 марта: Международный женский день;
18 марта: День воссоединения Крыма с Россией.
12 апреля: День космонавтики.
1 мая: Праздник Весны и Труда;
9 мая: День Победы;
24 мая: День славянской письменности и культуры.
1 июня: Международный день защиты детей;
5 июня: День эколога;
6 июня: Пушкинский день России;
12 июня: День России;
22 июня: День памяти и скорби;
27 июня: День молодѐжи.
8 июля: День семьи, любви и верности.
22 августа: День Государственного флага Российской
Март:
Апрель:
Май:
Июнь:
Июль:
Август:
Федерации;
25 августа: День воинской славы России.
3
Донмолодой 
Телефон доверия для детей, подростков и их родителей 
"Я - родитель" 
Горячее питание школьников 
Российское движение детей и молодежи "Движение первых" 
Прием заявлений о зачислении в государственные и муниципальные образовательные организации, реализующие программы общего образования» в федеральной государственной информационной системе ЕПГУ 
«Новости Минпросвещения России» 
Помощники Земли 
Подвиг.рф 